為進(jìn)一步幫助青少年群體樹(shù)立可持續(xù)發(fā)展理念，從源頭加強(qiáng)對(duì)科技人才培養(yǎng)，引領(lǐng)青少年從小樹(shù)立“科技創(chuàng)新、強(qiáng)國(guó)有我”的志向，中華環(huán)境保護(hù)基金會(huì)與桃花源生態(tài)保護(hù)基金會(huì)共同發(fā)起設(shè)立“少年藍(lán)色先鋒培養(yǎng)計(jì)劃”公益項(xiàng)目（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“少藍(lán)”）。

    2022年至2023年，該項(xiàng)目依托近海海洋環(huán)境科學(xué)國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室（廈門(mén)大學(xué)）、福建臺(tái)灣海峽海洋生態(tài)系統(tǒng)國(guó)家野外科學(xué)觀(guān)測(cè)研究站及廈門(mén)大學(xué)70.8海洋媒體實(shí)驗(yàn)室策劃執(zhí)行，每年從全國(guó)擇優(yōu)錄取20多位高中生，通過(guò)前期線(xiàn)上學(xué)習(xí)通識(shí)課程、中期實(shí)地開(kāi)展科創(chuàng)課題、后期持續(xù)跟蹤鏈接活動(dòng)，培養(yǎng)具有創(chuàng)新型思維的海洋優(yōu)秀后備人才。

    近日，2023年少藍(lán)培養(yǎng)之旅落下帷幕，這個(gè)聚焦“海洋少年人才”的項(xiàng)目，在今年實(shí)現(xiàn)了“可持續(xù)發(fā)展”新模式的諸多突破。

    首先，聚焦解決實(shí)地問(wèn)題，將科創(chuàng)足跡延伸進(jìn)現(xiàn)實(shí)生活中?；蚴峭ㄟ^(guò)對(duì)比人工智能判讀的魚(yú)類(lèi)數(shù)據(jù)與人工判讀之間的差異性來(lái)助力珊瑚礁生物多樣性的研究，或是通過(guò)文獻(xiàn)查閱、走訪(fǎng)住戶(hù)來(lái)分析科創(chuàng)基地所處的海島面臨著哪些外來(lái)生物的入侵，又或是收集生物樣本判斷退塘還濕對(duì)紅樹(shù)林保護(hù)區(qū)中生物多樣性的提升程度……學(xué)員們的研究思維得以通過(guò)這些科創(chuàng)課題跳出課本學(xué)習(xí)，進(jìn)入科學(xué)研究的完整邏輯中。

    其次，深入產(chǎn)學(xué)研一線(xiàn)，青少年教育新突破。學(xué)員們走訪(fǎng)了海洋相關(guān)的產(chǎn)業(yè)基地與研究場(chǎng)所，如養(yǎng)殖場(chǎng)、水產(chǎn)品加工廠(chǎng)、帆船基地、中國(guó)科學(xué)院海洋研究所、廈門(mén)大學(xué)等。

    另外，交叉領(lǐng)域碰撞，融合“海洋+”的無(wú)線(xiàn)可能。指導(dǎo)每組學(xué)員們的科學(xué)團(tuán)隊(duì)都由一位教授/博士科學(xué)導(dǎo)師與兩位海洋地球/環(huán)境生態(tài)碩士科學(xué)助教組成，這樣的高配比保證每位少藍(lán)學(xué)員可以深度參與科創(chuàng)課題。

    從2022年“探過(guò)海的少年才能乘風(fēng)破浪”的項(xiàng)目概念，到2023年“‘可持續(xù)發(fā)展’思維訓(xùn)練實(shí)踐，專(zhuān)注解決實(shí)地問(wèn)題”的科創(chuàng)概念，47名高中生分散在祖國(guó)各地，一步步從少藍(lán)學(xué)員轉(zhuǎn)化升級(jí)為關(guān)心海洋、愛(ài)護(hù)海洋、經(jīng)略海洋的少年先鋒。

    一位年僅14歲的高中生，在參與少藍(lán)之后，以?xún)?yōu)秀學(xué)生代表的身份參加了廈門(mén)市70.8“海洋青年說(shuō)”青少年演說(shuō)大會(huì)。

    一位留美高中生，在參與少藍(lán)之后，走向一場(chǎng)“鮑魚(yú)科普品鑒會(huì)”，詳細(xì)講解鮑魚(yú)的相關(guān)知識(shí)，引導(dǎo)現(xiàn)場(chǎng)觀(guān)眾感受全球氣候變暖對(duì)海洋生物的影響。

    一位國(guó)內(nèi)就讀的國(guó)際學(xué)校高中生，在參與少藍(lán)之后，積極推動(dòng)學(xué)校海洋社團(tuán)籌建，并啟動(dòng)了一場(chǎng)海洋主題交流會(huì)，邀請(qǐng)海洋科學(xué)家對(duì)話(huà)社團(tuán)青少年。

    一位小城高中生，在參與少藍(lán)之后，明晰了自己對(duì)于優(yōu)秀高校的渴望，毅然決然開(kāi)啟復(fù)讀生活，并收獲了比第一次高30分的圓滿(mǎn)成績(jī)，獲得“海洋學(xué)子”的新身份。

    兩位北京的高中生，在參與少藍(lán)之后，面向全校師生分享自己剛剛結(jié)束的假期生活，展示自己在多個(gè)國(guó)家級(jí)海洋科研平臺(tái)的所見(jiàn)所感。

    “探過(guò)海的少年才能乘風(fēng)破浪”，未來(lái)少年藍(lán)色先鋒培養(yǎng)計(jì)劃將持續(xù)關(guān)注每一位學(xué)員，也期待著這些少年們?cè)诔砷L(zhǎng)道路上一路披靡，傳遞少藍(lán)力量。（徐輝）