數(shù)據(jù)顯示，我國(guó)目前約有1700多萬(wàn)視力障礙人士。研究表明，學(xué)習(xí)盲文能夠拓寬失明或視障兒童的未來(lái)發(fā)展道路，幫助他們?cè)趯W(xué)習(xí)和工作中主動(dòng)追求知識(shí)自由、獨(dú)立自主和機(jī)會(huì)平等。為激發(fā)視障兒童學(xué)習(xí)盲文的興趣，2019年，樂(lè)高集團(tuán)攜手樂(lè)高基金會(huì)發(fā)布樂(lè)高R盲文積木顆粒公益項(xiàng)目，通過(guò)推出樂(lè)高R盲文積木顆粒為失明和視障兒童提供一個(gè)新的、在玩樂(lè)中學(xué)習(xí)和發(fā)展的機(jī)會(huì)，通過(guò)樂(lè)高積木顆粒玩樂(lè)的方式，以觸覺(jué)替代視覺(jué)，幫助這些孩子更好地理解世界。

    截至2023年9月，通過(guò)四年的探索和實(shí)踐，樂(lè)高集團(tuán)已向中國(guó)136家特殊教育學(xué)校和非政府組織捐贈(zèng)了6934套樂(lè)高盲文積木顆粒套裝，覆蓋30個(gè)省級(jí)行政區(qū)。此外，樂(lè)高集團(tuán)通過(guò)組織38場(chǎng)工作坊，為604位視障教育工作者開(kāi)展了“在玩樂(lè)中學(xué)習(xí)和發(fā)展”的樂(lè)高盲文積木顆粒項(xiàng)目相關(guān)培訓(xùn)。

    為視障兒童打開(kāi)無(wú)限可能

    據(jù)了解，關(guān)于樂(lè)高盲文積木顆粒的想法最早由丹麥盲人協(xié)會(huì)于2011年向樂(lè)高基金會(huì)提出。此后，在與丹麥、巴西、英國(guó)、挪威、德國(guó)、法國(guó)和美國(guó)的盲人組織緊密合作下，該方案進(jìn)一步成形并進(jìn)行測(cè)試。2021年年初，已有11個(gè)語(yǔ)言版本惠及20個(gè)國(guó)家的失明和視障兒童。隨著樂(lè)高盲文積木顆粒項(xiàng)目在多個(gè)國(guó)家試點(diǎn)的成效越來(lái)越顯著，樂(lè)高集團(tuán)開(kāi)始將項(xiàng)目在中國(guó)落地和推廣。

    此后，樂(lè)高集團(tuán)宣布與中國(guó)盲文出版社合作測(cè)試漢語(yǔ)版樂(lè)高盲文積木顆粒，這也是樂(lè)高盲文積木顆粒公益項(xiàng)目首次測(cè)試?yán)≌Z(yǔ)系之外的語(yǔ)言版本。測(cè)試項(xiàng)目在北京、上海、廣州和泰安四個(gè)城市的盲童學(xué)校開(kāi)展并取得了積極的反饋，為項(xiàng)目的全國(guó)性推廣奠定了基礎(chǔ)。

    2021年10月15日國(guó)際盲人節(jié)，樂(lè)高集團(tuán)和中國(guó)盲人協(xié)會(huì)簽署諒解備忘錄，雙方達(dá)成三年的合作計(jì)劃，共同在全國(guó)范圍內(nèi)推進(jìn)樂(lè)高盲文積木顆粒公益項(xiàng)目的落地和發(fā)展，目標(biāo)是覆蓋國(guó)內(nèi)的特殊教育學(xué)校和相關(guān)機(jī)構(gòu)，并為從事視障兒童教育工作的從業(yè)人員提供相關(guān)支持。

    據(jù)樂(lè)高集團(tuán)中國(guó)區(qū)社會(huì)影響與合作伙伴部負(fù)責(zé)人顧靜秋介紹，樂(lè)高集團(tuán)與中國(guó)盲人協(xié)會(huì)簽署的公益合作備忘錄，不僅就各方的職責(zé)范圍達(dá)成共識(shí)，并且明確了樂(lè)高集團(tuán)向中國(guó)區(qū)域捐贈(zèng)8000套樂(lè)高盲文積木顆粒的舉措。2022年暑假期間，首批樂(lè)高盲文積木顆粒使用培訓(xùn)啟動(dòng)，同步向各大報(bào)名學(xué)校和機(jī)構(gòu)發(fā)放工具包，為秋季開(kāi)學(xué)的大范圍使用做了充分準(zhǔn)備，推動(dòng)了樂(lè)高盲文積木顆粒在中國(guó)大范圍使用的進(jìn)程。

    “我們深信，樂(lè)高盲文積木顆粒有助于提升對(duì)盲文的學(xué)習(xí)興趣，更好地幫助視障兒童在玩樂(lè)中學(xué)習(xí)盲文?！痹陬欖o秋看來(lái)，項(xiàng)目的推廣讓每個(gè)孩子都可以平等享有在玩樂(lè)中學(xué)習(xí)和發(fā)展的機(jī)會(huì)，從而讓他們成為充滿創(chuàng)意并積極向上的終身學(xué)習(xí)者。

    讓玩樂(lè)與學(xué)習(xí)同步

    據(jù)悉，樂(lè)高盲文積木顆粒項(xiàng)目主要是通過(guò)將樂(lè)高積木顆粒進(jìn)行特殊設(shè)計(jì)，使其可以作為教具幫助視障兒童學(xué)習(xí)。這些積木顆粒的頂部采用了2x3的凸點(diǎn)設(shè)計(jì)，共6個(gè)點(diǎn)位，64種排列組合，與漢語(yǔ)盲文拼音表中的聲母、韻母、聲調(diào)、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)一一對(duì)應(yīng)。工具包中包含400塊樂(lè)高盲文積木顆粒，涵蓋所有的漢語(yǔ)拼音字母；每塊盲文積木顆粒上的凸點(diǎn)都與漢語(yǔ)盲文拼音表中的聲母、韻母、聲調(diào)、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)一一對(duì)應(yīng)。

    通過(guò)盲文積木顆粒項(xiàng)目，樂(lè)高集團(tuán)與樂(lè)高基金會(huì)為視障兒童創(chuàng)造了全新的趣味方式來(lái)學(xué)習(xí)讀寫(xiě)。對(duì)于有視力障礙的年輕人來(lái)說(shuō)，盲文是一種重要的工具，而這些設(shè)計(jì)巧妙的盲文積木顆粒讓孩子們用更具創(chuàng)造性的方式學(xué)習(xí)盲文，同時(shí)也能以一種富有趣味性的方式與同學(xué)們互動(dòng)。

    這樣的設(shè)計(jì)使得視障兒童可以通過(guò)觸摸感知到不同的盲文字符，不僅賦予了樂(lè)高積木新的教育意義，也通過(guò)“在玩樂(lè)中學(xué)習(xí)與發(fā)展”的方式為視障兒童打開(kāi)了一扇新的學(xué)習(xí)之窗。除了作為教具外，樂(lè)高盲文積木顆粒還可以與樂(lè)高玩樂(lè)系統(tǒng)兼容，使得孩子們?cè)诖罱ǖ倪^(guò)程中鍛煉空間想象力、肢體協(xié)調(diào)能力以及社交技能。

    為方便公眾了解視障教育和樂(lè)高盲文積木顆粒，幫助視障教育工作者學(xué)習(xí)如何使用盲文積木來(lái)進(jìn)行教學(xué)，樂(lè)高集團(tuán)正在進(jìn)行相關(guān)培訓(xùn)，并搭建了樂(lè)高盲文積木顆粒微網(wǎng)站資源中心。目前，該資源中心已經(jīng)上線超過(guò)90個(gè)漢化版本的活動(dòng)指南，涵蓋前盲文階段以及盲文階段視障兒童不同的學(xué)習(xí)需求。

    據(jù)顧靜秋介紹，2023年，樂(lè)高集團(tuán)計(jì)劃與合作伙伴一同探索更多應(yīng)用場(chǎng)景，比如將樂(lè)高盲文積木顆粒應(yīng)用于盲人圖書(shū)館等場(chǎng)所，從而觸達(dá)更多的失明和視障兒童。同時(shí)，項(xiàng)目還計(jì)劃與視障教育工作者合作，繼續(xù)深化樂(lè)高盲文積木顆粒的理念，并號(hào)召教師們提出更多運(yùn)用盲文積木顆粒的活動(dòng)及教學(xué)創(chuàng)意。（李慶）