繪畫工作室、植物園、交通模擬中心、星空觀景臺(tái)、災(zāi)害模擬實(shí)驗(yàn)室……今年暑假，黑龍江省大慶市民政局聯(lián)合共青團(tuán)大慶市委、共青團(tuán)齊齊哈爾市委與哈爾濱商業(yè)大學(xué)商務(wù)學(xué)院、吉林大學(xué)植物科學(xué)學(xué)院、大連財(cái)經(jīng)學(xué)院商學(xué)院等20余家單位舉辦“情暖童心·云上同行”系列志愿助學(xué)暨云朵計(jì)劃主題活動(dòng)，通過搭建“云上廣場(chǎng)”虛擬空間，組織589名大學(xué)生志愿者幫扶來自黑龍江大慶、齊齊哈爾和青海西寧等地的526名留守兒童。

    “踏云之旅”：擘畫未來夢(mèng)想

    線上幫扶如何增強(qiáng)互動(dòng)體驗(yàn)？如何讓留守兒童真切感受到陪伴？線上教學(xué)如何更真實(shí)有效？面對(duì)網(wǎng)絡(luò)志愿助學(xué)發(fā)現(xiàn)的問題，“情暖童心·云上同行”系列志愿助學(xué)活動(dòng)組織委員會(huì)決定突破性地嘗試搭建虛擬空間，讓志愿者和孩子們?cè)谔摂M空間中能夠“面對(duì)面”“手拉手”。

    要考慮設(shè)備支持、系統(tǒng)兼容、顯示畫質(zhì)……組委會(huì)用時(shí)一個(gè)多月搭建起“云上廣場(chǎng)”元宇宙虛擬空間，留守兒童和志愿者成為“內(nèi)測(cè)用戶”。在“云上廣場(chǎng)”，志愿者同留守兒童的每一次陪伴溝通和教學(xué)互動(dòng)都可以被查閱，這種透明清晰的方式促進(jìn)了志愿者幫扶留守兒童的質(zhì)效提升。

    建個(gè)繪畫工作室，滿足志愿者和留守兒童一起繪畫的需求；建個(gè)植物園，縮短植物生長(zhǎng)周期，讓留守兒童體會(huì)種植的快樂；設(shè)置飛船，讓留守兒童觀看星空和宇宙變化……在“云上廣場(chǎng)”完善過程中，組委會(huì)志愿者孫雨亭成了“需求分析師”，她不斷根據(jù)活動(dòng)情況，提出在虛擬空間中可以具象化的陪伴和教學(xué)互動(dòng)形式，滿足留守兒童需求。

    “活動(dòng)結(jié)束，志愿者們和留守兒童的陪伴教學(xué)不結(jié)束，聯(lián)絡(luò)次數(shù)不減少?！苯M委會(huì)成員趙佳璇表示，隨著志愿者和幫扶的留守兒童數(shù)量越來越多，活動(dòng)沉淀出留守兒童、志愿者、專家顧問、支持資源、問題案例等5個(gè)數(shù)據(jù)庫(kù)和1個(gè)虛擬空間模型庫(kù)、1個(gè)教學(xué)互動(dòng)形式庫(kù)，按照季度回訪志愿者和留守兒童的教學(xué)陪伴情況，我們會(huì)根據(jù)需求重新匹配志愿者，迭代更新數(shù)據(jù)庫(kù)內(nèi)容。

    在組委會(huì)成員徐子博看來，活動(dòng)將傳統(tǒng)的線上陪伴使用技術(shù)手段具象化，構(gòu)建多種場(chǎng)景滿足教學(xué)需求，設(shè)置多種功能區(qū)域供志愿者和留守兒童互動(dòng)，使得志愿者與留守兒童的每一次幫扶變得更加鮮活并貼近現(xiàn)實(shí)。

    “云朵老師”：共同肩負(fù)責(zé)任

    活動(dòng)中，志愿者們常被留守兒童熱情地稱為“云朵老師”，在他們的引領(lǐng)下，留守兒童不再感到孤獨(dú)和困惑。

    五年級(jí)的留守兒童崔明因?yàn)闆]人陪伴，沉迷手機(jī)游戲，養(yǎng)成了不良的作息習(xí)慣。為此，來自哈爾濱商業(yè)大學(xué)的志愿者施坤與崔明訂立了一份特殊“協(xié)議”。根據(jù)協(xié)議內(nèi)容，崔明需要從早上8點(diǎn)到晚上9點(diǎn)，將洗漱、讀書、個(gè)人衛(wèi)生、跑步、唱歌、籃球、寫作業(yè)等日程計(jì)劃落實(shí)到位，經(jīng)過18天堅(jiān)持，崔明從被志愿者叫醒、被督促完成每日計(jì)劃轉(zhuǎn)變?yōu)樽约褐朴営?jì)劃并完成計(jì)劃，不再沉迷手機(jī)游戲。

    “這次期末考試成績(jī)，留守兒童的數(shù)學(xué)成績(jī)不理想，但父母長(zhǎng)期在外務(wù)工，留守兒童無人傾訴，只能自己獨(dú)自難過?！奔执髮W(xué)的志愿者張藝曉在對(duì)留守兒童李銘陽(yáng)建檔立卡時(shí)了解到，四年級(jí)的李銘陽(yáng)平時(shí)只有奶奶陪伴，不愿意與人說話，性格比較膽怯。為此，張藝曉設(shè)計(jì)了為期14天的提高課程，帶領(lǐng)留守兒童“勤學(xué)苦練”，在最后1天課程結(jié)束后，兩人一起重新進(jìn)行答卷，留守兒童的分?jǐn)?shù)從原先的35分提高到98分，性格變得開朗。

    “我們不僅要在學(xué)業(yè)上助力，更要引領(lǐng)他們堅(jiān)守道德、扛起使命?！眮碜源筮B財(cái)經(jīng)學(xué)院的志愿者張健安在幫扶留守兒童的過程中，時(shí)常與幫扶對(duì)象王琨澤講述革命先烈的英雄事跡，并一起探訪井岡山數(shù)字博物館等紅色教育基地，讓王琨澤緬懷革命先輩的英雄事跡、弘揚(yáng)艱苦奮斗、求真務(wù)實(shí)的精神，全面準(zhǔn)確深刻認(rèn)識(shí)新中國(guó)來之不易。

    “成為留守兒童的‘云朵老師’，感到非常自豪?！敝驹刚邆兗娂姳硎荆@份自豪不僅來自對(duì)孩子們學(xué)業(yè)和成長(zhǎng)的幫助，更來自陪伴的意義，讓留守兒童不再孤單，自己變得更加成熟。

    “云上廣場(chǎng)”：融匯互動(dòng)之境

    “看，我的稻田好像可以飄起微風(fēng)！”日前，哈爾濱商業(yè)大學(xué)的志愿者吳霞將帶領(lǐng)大慶上六年級(jí)的劉曉芽共同繪畫的作品打印出來郵寄給了她。拿到畫作的劉曉芽在視頻中歡呼雀躍，還將畫作發(fā)到了班級(jí)群里，成了同學(xué)中的“小畫家”。

    “我們可以擁有自己的向日葵花海！”吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)志愿者吳秋逸帶領(lǐng)留守兒童在“云上廣場(chǎng)”的植物園中模擬現(xiàn)實(shí)世界的培育流程，根據(jù)系統(tǒng)提示播種、澆水、施肥?，F(xiàn)實(shí)生活中，孩子們也學(xué)著照顧家中的花草，展現(xiàn)出成熟和責(zé)任感。

    在臺(tái)風(fēng)“杜蘇芮”到來期間，大連財(cái)經(jīng)學(xué)院志愿者薛雅寧與張騰元在“云上廣場(chǎng)”里為孩子們重現(xiàn)洪水來臨時(shí)的緊急狀況，包括應(yīng)急疏散、臨時(shí)避難所設(shè)置等，幫助留守兒童和其家庭制定居家防汛計(jì)劃。

    “現(xiàn)在是綠燈，請(qǐng)盡快通過?！痹诮煌M中心，浙江交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院志愿者張海濤帶領(lǐng)留守兒童模擬指揮交通，圓交警夢(mèng)。通過展示城市道路規(guī)劃、信號(hào)燈設(shè)置，以及行人、車輛如何協(xié)調(diào)共享道路資源，讓留守兒童掌握遵守交通規(guī)則的重要性。

    在活動(dòng)開展的5年里，云朵計(jì)劃主題活動(dòng)沉淀了素質(zhì)美育、體育勞動(dòng)、文化普及、手工制作、健康衛(wèi)生、紅色歷史、思想政治教育等方面課程2600余節(jié)，吸引來自全國(guó)160余所高校的3.3萬余名青年學(xué)子報(bào)名，累計(jì)5200余名志愿者參與活動(dòng)，幫扶各地留守兒童4700余名，志愿者累計(jì)服務(wù)總時(shí)長(zhǎng)達(dá)95萬余小時(shí)。（據(jù)中國(guó)青年網(wǎng)）