■ 本報(bào)記者 皮磊

    為深入貫徹落實(shí)黨中央、國務(wù)院關(guān)于穩(wěn)就業(yè)保就業(yè)的決策部署，推動社會組織在助力高校畢業(yè)生就業(yè)工作中發(fā)揮積極作用，根據(jù)《關(guān)于優(yōu)化調(diào)整穩(wěn)就業(yè)政策措施全力促發(fā)展惠民生的通知》《關(guān)于推動社會組織進(jìn)一步助力高校畢業(yè)生等群體就業(yè)工作的通知》等工作要求，民政部辦公廳日前發(fā)布通知，要求做好2023年社會組織助力高校畢業(yè)生就業(yè)工作。

    通知明確了六項(xiàng)工作任務(wù)。

    一是推動社會組織開發(fā)就業(yè)崗位。通知要求各地加大引導(dǎo)動員力度，廣泛動員各級各類社會組織拓展服務(wù)空間、挖掘就業(yè)需求，通過面向高校畢業(yè)生開放就業(yè)崗位、設(shè)置見習(xí)崗位和提供靈活就業(yè)崗位等，擴(kuò)大社會組織穩(wěn)崗就業(yè)能力。支持基金會等慈善組織增加直接面向基層、面向群眾的公益慈善項(xiàng)目和資金，帶動開發(fā)相應(yīng)崗位，吸納更多高校畢業(yè)生就業(yè)。

    二是推動社會組織搭建就業(yè)對接平臺。各地要推動社會組織發(fā)揮聯(lián)系廣泛、鏈接資源的特點(diǎn)優(yōu)勢，以優(yōu)質(zhì)精準(zhǔn)服務(wù)搭建就業(yè)對接平臺。要引導(dǎo)動員行業(yè)協(xié)會商會等社會組織發(fā)揮與行業(yè)、企業(yè)等聯(lián)系緊密的優(yōu)勢，積極挖掘本地區(qū)、本領(lǐng)域崗位信息，推動高校畢業(yè)生與企業(yè)用人需求的精準(zhǔn)對接。

    三是推動社會組織做好就業(yè)服務(wù)。各地要推動社會組織發(fā)揮凝聚行業(yè)人才、具備專業(yè)能力、貼近基層群眾的特點(diǎn)優(yōu)勢，積極開展形式多樣、貼近需求的高校畢業(yè)生就業(yè)培訓(xùn)、就業(yè)指導(dǎo)、就業(yè)幫扶、心理咨詢、法律援助等服務(wù)活動。引導(dǎo)慈善組織、志愿服務(wù)組織、社會工作機(jī)構(gòu)等做好困難家庭高校畢業(yè)生就業(yè)幫扶服務(wù)。

    四是推動完善社會組織就業(yè)扶持政策。各地要將社會組織促進(jìn)高校畢業(yè)生等群體就業(yè)工作納入本地黨委和政府社會組織工作協(xié)調(diào)機(jī)制范圍予以統(tǒng)籌規(guī)劃、協(xié)調(diào)指導(dǎo)和督促落實(shí)。要加強(qiáng)與教育、人力資源社會保障等部門的協(xié)調(diào)配合，積極會同業(yè)務(wù)主管單位、黨建工作機(jī)構(gòu)等建立社會組織穩(wěn)崗就業(yè)工作機(jī)制，完善促進(jìn)社會組織發(fā)展和用工的制度環(huán)境，構(gòu)建常態(tài)化穩(wěn)崗幫扶機(jī)制。

    五是推動加強(qiáng)服務(wù)對接和工作宣傳。各地要結(jié)合高校畢業(yè)生就業(yè)工作特點(diǎn)，不斷創(chuàng)新工作方法，為社會組織參與就業(yè)工作積極搭建服務(wù)平臺。要主動參與就業(yè)職能部門、大中院校、招聘網(wǎng)站等開展的各類就業(yè)專項(xiàng)行動，及時(shí)組織動員本地區(qū)各類社會組織，積極參與招聘會、對接會等活動，推進(jìn)社會組織與求職人員精準(zhǔn)對接。

    六是推動提升社會組織能力建設(shè)。要支持社會組織以助力就業(yè)工作為契機(jī)，加強(qiáng)人才隊(duì)伍儲備和自身能力建設(shè)，切實(shí)改善社會組織服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會高質(zhì)量發(fā)展的基礎(chǔ)條件。引導(dǎo)社會組織健全薪酬合理增長和支付保障機(jī)制，推動實(shí)施好人才評價(jià)、繼續(xù)教育制度，增強(qiáng)高校畢業(yè)生等就業(yè)人員發(fā)展后勁，確保人才引得進(jìn)、留得住、有發(fā)展。

    通知強(qiáng)調(diào)，各地要高度重視高校畢業(yè)生就業(yè)工作，切實(shí)增強(qiáng)做好社會組織助力高校畢業(yè)生就業(yè)工作的責(zé)任感和緊迫感，把推動社會組織助力高校畢業(yè)生就業(yè)工作作為開展學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想主題教育的重要舉措，積極做好相關(guān)工作。