陽(yáng)光灑在海拔2900米的雪域江南，這里的孩子們可以眺望7782米的南迦巴瓦峰，也會(huì)在開(kāi)春時(shí)去桃花盛開(kāi)的田野間嬉戲。

    2021年秋天，西藏林芝團(tuán)結(jié)小學(xué)一間敞亮的教室里，劉露給學(xué)生們帶去了一堂別開(kāi)生面的甲骨文剪紙課，孩子們動(dòng)手玩樂(lè)的同時(shí)也近距離感受了漢字之美。大學(xué)生溫若梅把吉他抱進(jìn)了課堂，帶領(lǐng)二年級(jí)的孩子緩緩哼唱，還即興將歌曲改編為《我美麗的家鄉(xiāng)林芝》。與他們同行的，還有更多來(lái)自各行各業(yè)的“領(lǐng)讀人”，每個(gè)人都用自己精心準(zhǔn)備的小課，帶領(lǐng)孩子們進(jìn)入閱讀的世界。

    自2019年秋天開(kāi)始，從西北黃土地到兩廣丘陵山區(qū)，從湘西大山到海島椰林，從平原到雪域高原……類似的課堂，在全國(guó)各地的鄉(xiāng)村小學(xué)里接力上演。

    精彩課堂的背后，是全國(guó)各地的不少鄉(xiāng)村共同的需求：在修葺一新、設(shè)施齊備的校舍里，“閱讀”卻是一道待解的題。

    根據(jù)2022年北京單向街公益基金會(huì)發(fā)布的鄉(xiāng)村兒童課外閱讀調(diào)研報(bào)告顯示，鄉(xiāng)村兒童基本擺脫“無(wú)書(shū)可讀”境況。然而，“如何選好書(shū)、如何讀好書(shū)、如何愛(ài)上書(shū)”是當(dāng)下鄉(xiāng)村兒童閱讀需要面對(duì)的問(wèn)題。

    這些為鄉(xiāng)村孩子準(zhǔn)備的閱讀課，與城市里的一樣，也不一樣。

    孩子屬于鄉(xiāng)野與大地，志愿者老師則來(lái)自天南海北，各行各業(yè)，他們?yōu)椤按逍　睅チ饲八匆?jiàn)的課堂，以書(shū)本為載體又不局限于單一的書(shū)本，試圖在鄉(xiāng)村孩子的日常與浩如煙海的書(shū)本之間，建立起一條通路：

    他們引導(dǎo)孩子閱讀色彩常識(shí)，鼓勵(lì)他們?cè)诎准埳蠐]灑創(chuàng)意；帶領(lǐng)孩子們動(dòng)手拼裝模型，由此展開(kāi)趣味科普；還有的課堂融入詩(shī)歌、戲劇、音樂(lè)、舞蹈等元素，讓閱讀的神奇體驗(yàn)不止于書(shū)本……

    兒童閱讀這件“小”事里，藏著一個(gè)“大”世界。

    2019年，中國(guó)社會(huì)福利基金會(huì)、東風(fēng)日產(chǎn)、南方周末共同發(fā)起“陽(yáng)光關(guān)愛(ài)·i讀計(jì)劃”公益項(xiàng)目，圍繞鄉(xiāng)村兒童閱讀推廣展開(kāi)實(shí)踐。項(xiàng)目通過(guò)可視聽(tīng)閱讀教室建設(shè)、圖書(shū)捐贈(zèng)、校園閱讀課程等形式，多途徑改善鄉(xiāng)村學(xué)校閱讀環(huán)境，用閱讀的力量推動(dòng)孩子成長(zhǎng)。

    至今，“陽(yáng)光關(guān)愛(ài)·i讀計(jì)劃”先后走進(jìn)全國(guó)11個(gè)省份，捐建12所智能閱讀室，捐贈(zèng)累計(jì)超過(guò)3.4萬(wàn)冊(cè)書(shū)籍，并邀請(qǐng)40余位來(lái)自文化、科技、演藝、體育等領(lǐng)域的知名人士為鄉(xiāng)村孩子授課，共同改善鄉(xiāng)村學(xué)校閱讀環(huán)境，用閱讀的力量推動(dòng)孩子成長(zhǎng)，讓閱讀在更多孩子心中扎根。

    而在三尺講臺(tái)上，還活躍著許多志愿者的身影。他們之中，有的人長(zhǎng)期扎根公益一線，有的人奔波于寫(xiě)字樓之間，有的人在高等學(xué)府鉆研學(xué)術(shù)……他們本無(wú)交集，但身上都有著“領(lǐng)讀人”的標(biāo)簽。

    從事閱讀公益推廣多年的志愿者王彥方坦言，自己一路走來(lái)得到遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于付出。“看到孩子們閃閃發(fā)亮的眼睛，看到老師們思考的眼神，我和他們?cè)跓o(wú)數(shù)次的溝通和接觸當(dāng)中，看到了自己存在的價(jià)值?！?/p>

    無(wú)獨(dú)有偶，在連續(xù)三年參與的東風(fēng)日產(chǎn)車主志愿者李振寧看來(lái)，參與“陽(yáng)光關(guān)愛(ài)·i讀計(jì)劃”也是自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)的過(guò)程，“每一次都是新的開(kāi)始，也希望每次都是一種好的繼續(xù)?！?/p>

    志愿者林祿濱用一堂趣味物理課，將孩子們生活中的物理現(xiàn)象講出了花樣，他希望讓孩子們通過(guò)活動(dòng)感知到快樂(lè)，“發(fā)現(xiàn)原來(lái)學(xué)習(xí)這件事情本身就是有趣的”。

    面對(duì)可愛(ài)的小朋友們，志愿者楊英婕希望他們能借助閱讀，看見(jiàn)更寬廣的世界，也更加包容地看待事物……

    還有更多志愿者，從全國(guó)各地而來(lái)，試圖用自己的點(diǎn)滴努力，將閱讀的火種不斷傳遞，點(diǎn)燃更多孩子心中的閱讀之夢(mèng)，也共同見(jiàn)證著一堂堂閱讀課如何引發(fā)大群體的改變。

    2022年9月至10月，新一年度的“陽(yáng)光關(guān)愛(ài)·i讀計(jì)劃”即將再度展開(kāi)，誠(chéng)邀更多熱心志愿者加入，帶著書(shū)香向鄉(xiāng)村進(jìn)發(fā)：

    2022.9.21

    廣東清遠(yuǎn)市連南縣

    2022.10.13

    甘肅天水市麥積區(qū)

    2022.10.19

    四川涼山州冕寧縣

    2022.10.26

    山西臨汾市吉縣

    我們期待這樣的你：

    1.熱心公益，具有閱讀推廣或支教經(jīng)驗(yàn)尤佳；

    2.可獨(dú)立面向小學(xué)生或小學(xué)教師開(kāi)展閱讀課程，授課內(nèi)容包括但不限于文學(xué)經(jīng)典、傳統(tǒng)文化、科普百科、藝術(shù)啟蒙、兒童成長(zhǎng)、教師提升等；

    3.可保證連續(xù)2天（工作日期間）的支教服務(wù)時(shí)間。

    我們將會(huì)為你提供：

    1.主辦方承擔(dān)志愿者在支教期間的交通（以高鐵/火車的二等座或硬臥為標(biāo)準(zhǔn)）、食宿費(fèi)用；

    2.深入鄉(xiāng)村學(xué)校進(jìn)行支教的實(shí)踐體驗(yàn)；

    3.對(duì)順利完成支教的志愿者，主辦方將提供志愿服務(wù)證明。

    為鄉(xiāng)村的孩子補(bǔ)上閱讀的一課，有著至關(guān)重要的意義。

    “陽(yáng)光關(guān)愛(ài)·i讀計(jì)劃”的目的不僅在于改善鄉(xiāng)村閱讀現(xiàn)狀，也提供了一個(gè)舞臺(tái)，讓每一個(gè)看似普通的人，都可以為他所熱愛(ài)的人和土地，去做點(diǎn)什么。每一個(gè)志愿者都將欣喜地看到孩子們開(kāi)朗起來(lái)，更善于也更勇于進(jìn)行自我表達(dá)；看見(jiàn)他們從字里行間尋找生活的問(wèn)題與答案。

    在山間田野，在渴望求知的孩子的眼中，一幅全新的圖景正在應(yīng)運(yùn)而生，充滿社會(huì)理想的溫度。一本書(shū)，一堂課，一群孩子，一次或長(zhǎng)或短的旅途，也會(huì)成為每一個(gè)志愿者的美好記憶。

    （據(jù)《南方周末》）