“青春期的孩子更愿意信任朋友，如果交友不慎，很容易受不良影響。”近日，在一檔普法節(jié)目錄制過(guò)程中，東莞市中級(jí)人民法院刑庭法官陳婉筠和司法社工盧澤豪講述了他們幫助迷途孩子的案例和感悟。

    從2013年開始，為加強(qiáng)未成年人保護(hù)，東莞中院引入司法社工，深化“社工+志愿者”結(jié)對(duì)幫扶工作；深入推進(jìn)“防治校園欺凌”專項(xiàng)行動(dòng)，用法治呵護(hù)成長(zhǎng)，促進(jìn)新生，幫助涉未成年人案件的孩子順利回歸社會(huì)。僅在2021年，司法社工就為16位在押未成年人及其家屬提供了咨詢輔導(dǎo)等服務(wù)。2017年至2021年，東莞法院共封存未成年人犯罪記錄1279份。

    司法社工是司法社會(huì)工作者的簡(jiǎn)稱，他們運(yùn)用社會(huì)工作專業(yè)知識(shí)和方法，為社區(qū)矯正對(duì)象、安置幫教對(duì)象，以及問(wèn)題青少年等群體提供心理疏導(dǎo)、職業(yè)技能培訓(xùn)、就業(yè)安置等服務(wù)，達(dá)到預(yù)防犯罪、穩(wěn)定社會(huì)秩序的目的。

    “庭前走訪”是司法社工服務(wù)的一項(xiàng)重要內(nèi)容。社工在法院審理涉未成年人刑事案件前，會(huì)走訪未成年被告人的學(xué)校、家庭和社區(qū)等，全面了解未成年人的性格特點(diǎn)、家庭情況、社會(huì)交往、成長(zhǎng)經(jīng)歷，以及實(shí)施被指控犯罪前后的表現(xiàn)。

    社工對(duì)走訪的情況進(jìn)行分析，了解犯罪原因和心理演變過(guò)程，制作書面調(diào)查材料，并在庭審時(shí)向法官出示，作為對(duì)未成年被告人量刑的參考性情節(jié)。

    盧澤豪介紹說(shuō)，個(gè)案、社區(qū)活動(dòng)及小組工作是社會(huì)工作的三大工作法，在不同的領(lǐng)域有不同的側(cè)重點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，個(gè)案適合解釋未成人的犯罪原因，為制定幫教方法提供依據(jù)。

    小李是農(nóng)村孩子，年幼時(shí)父親去世母親改嫁，從小跟著奶奶生活。16歲時(shí)，小李開始打工維生，期間和一個(gè)未成年女孩戀愛并發(fā)生關(guān)系，女孩父母知道后報(bào)警。

    案件進(jìn)入法院，盧澤豪介入后，以個(gè)案方式進(jìn)行了庭前走訪。通過(guò)與小李及其奶奶的多次走訪交流，他認(rèn)為小李本性是善良的，如今已經(jīng)認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤，社會(huì)危害性也較小，再犯的可能性不大。

    盧澤豪把了解到的信息整理成社會(huì)調(diào)查報(bào)告交給了合議庭，為審判提供參考意見，法官最終判處小李有期徒刑一年九個(gè)月。

    服刑期間，小李自學(xué)了法律。刑滿釋放后，經(jīng)盧澤豪推薦，小李成為一名志愿者。通過(guò)志愿服務(wù)，小李結(jié)識(shí)了新的朋友，也開闊了眼界。如今，他在東莞城區(qū)做學(xué)徒學(xué)手藝，每逢節(jié)假日回村里陪伴奶奶，生活穩(wěn)定有了奔頭。

    盧澤豪表示，小李的改變是每個(gè)社工最愿意看到的，讓知錯(cuò)就改的孩子擁有新的人生，正是社工助人自助的意義。

    “我們審理的部分未成年人案件，難以通知到其家人及時(shí)到場(chǎng)參加訴訟。社工進(jìn)行審判陪同，幫了法官的大忙?！睎|莞中院的刑庭法官葉穎介紹，審判未成年人刑事案件，依法必須要有法定代理人到場(chǎng)，一般是監(jiān)護(hù)人。

    對(duì)于監(jiān)護(hù)人不能到場(chǎng)的情況，社工以合適成年人的身份參與訴訟，陪同未成年人接受訊問(wèn)等，既維護(hù)了未成年人的合法權(quán)益，又使司法訴訟更為順暢。葉穎認(rèn)為，司法社工在未成年人刑事審判中具有一定的優(yōu)勢(shì)。

    16歲的小剛家境優(yōu)渥，卻因盜竊被提起公訴。案件審理期間，他帶有強(qiáng)烈的抵觸情緒，不配合訴訟，也拒絕父母探望。在小剛眼中，法官、檢察官等司法工作人員比較有威嚴(yán)和距離感，而幫助他的司法社工看起來(lái)比他大不了幾歲，更像是可以聊一聊的同齡人。

    司法社工了解到，小剛9歲時(shí)父母離婚，父親后來(lái)再婚，母親忙于事業(yè)，疏于對(duì)他的照顧。他性格倔強(qiáng)，和母親關(guān)系緊張，發(fā)生幾次爭(zhēng)吵后便離家出走。

    對(duì)于小剛的經(jīng)歷，司法社工首先表達(dá)了同情和理解，再進(jìn)一步講解法律，讓他認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。

    審判過(guò)程中，司法社工一路陪同，以通俗易懂的語(yǔ)言告訴小剛有什么訴訟權(quán)利，并給予專業(yè)的心理調(diào)適服務(wù)。經(jīng)過(guò)多次溝通，小剛漸漸認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，理解了法律的威嚴(yán)和法官的職責(zé)。法官結(jié)合小剛的認(rèn)罪情況，判處其有期徒刑六個(gè)月，并處罰金1000元。

    據(jù)介紹，司法社工對(duì)未成年刑事審判的作用，主要有五個(gè)方面：一是庭前調(diào)查評(píng)估；二是作為合適成年人陪同未成年人參與訴訟；三是判決后跟蹤反饋進(jìn)行幫教；四是訴訟指引，解釋有關(guān)司法程序，讓未成年人以積極的心態(tài)正視訴訟；五是預(yù)防犯罪，配合法院進(jìn)行送法進(jìn)學(xué)校等普法宣傳活動(dòng)。

    2012年刑事訴訟法修訂后，明確規(guī)定對(duì)犯罪的未成年人實(shí)行教育、感化、挽救的方針，堅(jiān)持教育為主、懲罰為輔的原則，各地司法機(jī)關(guān)審理相關(guān)案件時(shí)逐步引入司法社工。2021年，新修訂的未成年人保護(hù)法和預(yù)防未成年人犯罪法再次強(qiáng)調(diào)，鼓勵(lì)、支持和指導(dǎo)社會(huì)工作服務(wù)機(jī)構(gòu)等社會(huì)組織參與未成年人保護(hù)與犯罪預(yù)防。

    司法社工以“中立者”的角色，在社會(huì)調(diào)查及幫教時(shí)，發(fā)現(xiàn)和了解未成年人的成長(zhǎng)及心理問(wèn)題，有助于法官全面了解案情。

    未成年人小偉是一起團(tuán)伙犯罪的被告人，他的主觀惡性不大，法官依法給予輕判。小偉在看守所服刑期間，社工介入案件，了解到小偉的父母忙于工作，日常很少和他進(jìn)行情感交流。小偉初中畢業(yè)后閑在家中，結(jié)交了不良朋友，為了“義氣”跟隨朋友參與搶劫。

    服務(wù)小偉的社工大學(xué)畢業(yè)不久，年齡和小偉相近。幾次溝通之后，小偉便吐露了自己的想法，表示很想繼續(xù)讀書，但他學(xué)習(xí)成績(jī)不好，怕父母不支持他，所以從未和父母說(shuō)起過(guò)。

    于是，社工引導(dǎo)小偉在看守所做好規(guī)劃，向小偉介紹了有關(guān)職業(yè)教育的信息，并詢問(wèn)小偉對(duì)哪些學(xué)科感興趣、將來(lái)想做什么工作等。根據(jù)小偉的意愿，社工和小偉的母親咨詢了多所學(xué)校，終于找到一所職業(yè)學(xué)校。幾個(gè)月后，小偉走出看守所，順利進(jìn)入學(xué)校就讀。

    法官介紹說(shuō)，法院對(duì)未成年被告人判決后，社工將根據(jù)不同情況進(jìn)行延伸幫教。對(duì)判處刑罰的未成年人，社工會(huì)了解其改造服刑的情況，有針對(duì)性地進(jìn)行幫教，協(xié)助其做好回歸社會(huì)的準(zhǔn)備。法院和社工共同努力，最終目的是讓每個(gè)犯錯(cuò)的孩子都能獲得新生。（據(jù)《法制日?qǐng)?bào)》）