■ 本報記者 李慶

    8月25日，21世紀教育研究院聯合中國鄉(xiāng)村發(fā)展基金會、南都公益基金會、北京成英公益基金會等機構共同啟動‘未來鄉(xiāng)村教育協同網絡’項目(以下簡稱‘協同網絡’)。據介紹，此次活動主題為‘社會力量協同助力鄉(xiāng)村教育發(fā)展’，希望通過‘協同網絡’搭建，推動教育公益領域發(fā)展和生態(tài)建設，助力鄉(xiāng)村教育發(fā)展和鄉(xiāng)村振興。

    國家教育咨詢委員會委員、21世紀教育研究院名譽理事長楊東平指出，現階段要深化對農村學校的認識，一是對鄉(xiāng)村學校的教育功能要有新的認識，比如對鄉(xiāng)村兒童的教養(yǎng)和教育是否應具有同樣的目標；二是認識到什么是農村學生真正需要的教育。據楊東平介紹，21世紀教育研究院經過大量實證調研，從鄉(xiāng)村教師、鄉(xiāng)村學生、鄉(xiāng)村學校、社會力量參與等方面系統梳理鄉(xiāng)村教育現狀和需求，提出結合鄉(xiāng)土資源，探索鄉(xiāng)村教育道路，構建堅持基本原則、系統推進和多方協同的鄉(xiāng)村教育生態(tài)行動建議。

    現場，21世紀教育研究院研究總監(jiān)郭婷婷發(fā)布了2022年鄉(xiāng)村教育發(fā)展需求報告。報告以鄉(xiāng)村教育質量提升為導向,對中西部16個省市的1534位鄉(xiāng)村教師、校長的問卷調研和30余位鄉(xiāng)村教師、校長、教育局專題訪談，并對鄉(xiāng)村教育的未來發(fā)展提出建設性對策和建議。報告指出，社會力量與教育行政部門及學校、社區(qū)緊密協作，以資源互補、多元協作的形式，共同構建鄉(xiāng)村教育公益新生態(tài)。報告也對社會力量參與鄉(xiāng)村教育的未來發(fā)展提出了幾點建議，包括：深挖底蘊，發(fā)展特色鄉(xiāng)土教育；深耕鄉(xiāng)村地區(qū)，培育內生活力；重點激活鄉(xiāng)村教師團隊。

    21世紀教育研究院合作發(fā)展中心主任杜文雅介紹了“協同網絡”的價值、目標，業(yè)務范圍、運營機制和工作計劃。杜文雅表示，“協同網絡”的長期目標是聯結有志于推動鄉(xiāng)村教育、教育公益發(fā)展的學者、基金會及公益機構、企業(yè)，聚焦鄉(xiāng)村教育的問題、現狀、發(fā)展趨勢及改善方案的研究和實施，搭建基于研究成果的交流、傳播、推廣、復制平臺，促進公益資源方和執(zhí)行方互動，提升教育公益機構及從業(yè)人員對鄉(xiāng)村教育的理解和認知，推動鄉(xiāng)村教育公益領域協同發(fā)展，促進鄉(xiāng)村教育發(fā)展及鄉(xiāng)村振興。

    南都公益基金會副秘書長賴佐夫指出，“協同網絡”是價值共同體、學習共同體轉化對接的平臺以及協作行動的網絡，是通過網絡推動社會變革的一種工作模式。“協同網絡平臺是去中心化的多元分布模式，通過大家的協作來開展行動，而不是通過命令控制的模式進行工作?！?/p>

    中國鄉(xiāng)村發(fā)展基金會教育發(fā)展項目部主任韋丹丹指出，中國鄉(xiāng)村發(fā)展基金會關注整個行業(yè)的發(fā)展，針對鄉(xiāng)村學校教育領域社會組織之間資源整合不足的狀況，基金會于2018年發(fā)起美好學校聯合公益項目，旨在通過推動鄉(xiāng)村教育領域社會組織聯合，整合企業(yè)、公眾、社會組織及政府等資源，更有效地推動優(yōu)質教育資源進入鄉(xiāng)村學校，讓學生“上好學”。

    韋丹丹表示，基金會希望聯合更多關注教育議題的機構，共同做一些研究，推動更多人關注教育領域，也希望通過“協同網絡”，在縣域內聯合多家公益機構，實現縣域教育整體提升，助力鄉(xiāng)村教育發(fā)展，推進鄉(xiāng)村振興。