讓少年保有夢(mèng)想，讓家庭充滿希望，讓社會(huì)享有公平?！@是東潤(rùn)公益基金會(huì)創(chuàng)始人、理事長(zhǎng)孔東梅的初心，也是東潤(rùn)在公益路上的堅(jiān)持。

    成立七年，這個(gè)年輕的非公募基金會(huì)不疾不徐、踏實(shí)深耕教育，在新疆試點(diǎn)出一套可復(fù)制的專業(yè)化公益路徑，如今項(xiàng)目遍布全國(guó)164個(gè)縣市，在鄉(xiāng)村振興的時(shí)代背景下推動(dòng)鄉(xiāng)村人才振興、關(guān)注青少年成長(zhǎng)。作為偉人后代，理事長(zhǎng)孔東梅也將目光投向紅色革命老區(qū)、邊疆少數(shù)民族地區(qū)，賡續(xù)紅色血脈，讓公益的力量點(diǎn)亮更多孩子的童年。

    讓更多夢(mèng)想

    在邊疆生根發(fā)芽

    時(shí)間倒退回2005年9月，孔東梅成為一名公益志愿者，遠(yuǎn)赴邊疆助學(xué)，義無(wú)反顧地踏上公益之旅。深入一線的走訪調(diào)研，她始終記得那里的孩子帶給她的感動(dòng)，自然環(huán)境惡劣、經(jīng)常有極端氣候出現(xiàn)、教育資源不足，但孩子們像是懸崖峭壁上盛開(kāi)的小花，總是朝著太陽(yáng)努力生長(zhǎng)。

    每一次邊疆藏區(qū)的一線調(diào)研都不容易，沙塵暴、高原反應(yīng)都是家常便飯，也會(huì)遇到危險(xiǎn)的突發(fā)事件。2014年5月22日，孔東梅抵達(dá)新疆烏魯木齊當(dāng)天，發(fā)生了嚴(yán)重暴力恐怖案件。但為了孩子們的期望，孔東梅依然前去南疆克州的學(xué)校看望學(xué)生。她也深刻地感受到，邊疆的穩(wěn)定繁榮是國(guó)家發(fā)展的基石。

    如何持續(xù)、專業(yè)地支持教育、培養(yǎng)人才，這個(gè)問(wèn)題孔東梅一直在思考。經(jīng)過(guò)深入調(diào)研和籌備，2015年孔東梅正式發(fā)起創(chuàng)立東潤(rùn)公益基金會(huì)，開(kāi)啟自己的職業(yè)化公益道路。

    加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)是援疆援藏工作的著眼點(diǎn)和著力點(diǎn)，而青少年作為國(guó)家未來(lái)發(fā)展的生力軍，是愛(ài)國(guó)主義、民族團(tuán)結(jié)教育的重點(diǎn)對(duì)象。2016年，為了鼓勵(lì)新疆少數(shù)民族高中生更好地學(xué)習(xí)，改善他們的生活條件，東潤(rùn)基金會(huì)率先在新疆克孜勒蘇柯?tīng)柨俗巫灾沃蓍_(kāi)展了“東潤(rùn)啟航”獎(jiǎng)學(xué)金項(xiàng)目，這里地處南疆，屬于國(guó)家“三區(qū)三州”地區(qū)。

    彼時(shí)，新疆通過(guò)“獎(jiǎng)、助、貸、勤、補(bǔ)、免”多位一體的資助政策，“東潤(rùn)啟航”順利融入當(dāng)?shù)亟逃?，給獎(jiǎng)教助學(xué)以社會(huì)力量的補(bǔ)充，社會(huì)資源與當(dāng)?shù)卣唔樌暯印⑾噍o相成，與當(dāng)?shù)亟逃块T(mén)和學(xué)校直接合作，也讓項(xiàng)目執(zhí)行有了落地保障。

    這樣的合作模式得到了當(dāng)?shù)攸h委、政府及教育局的高度重視和大力支持。南疆試點(diǎn)取得效果后，“東潤(rùn)啟航”項(xiàng)目擴(kuò)展至北疆伊犁哈薩克自治州，實(shí)現(xiàn)南疆北疆雙覆蓋，受惠學(xué)生從高中生擴(kuò)大至小學(xué)生。截至2021年底，新疆地區(qū)項(xiàng)目受益學(xué)生近萬(wàn)人，影響及覆蓋數(shù)十萬(wàn)學(xué)生及家庭。

    與國(guó)家發(fā)展同頻共振

    慈善組織作為社會(huì)力量的一分子在新的分配體系中尋找自己合適的站位，同時(shí)在社會(huì)治理體系框架下，發(fā)揮作用、助力國(guó)家治理體系，這是慈善公益組織一直思考和實(shí)踐的方向。

    如何找準(zhǔn)自身定位，孔東梅認(rèn)為，在專業(yè)領(lǐng)域不斷深耕細(xì)作的同時(shí)，更要與黨中央的決策部署同頻共振、與國(guó)家發(fā)展同向發(fā)力。在脫貧攻堅(jiān)取得全面勝利時(shí)，東潤(rùn)也將目標(biāo)聚焦在積極助力鄉(xiāng)村振興，持續(xù)開(kāi)展援疆援藏工作。

    2021年“東潤(rùn)啟航”項(xiàng)目規(guī)模不斷擴(kuò)大到新疆北部、西藏、四川、青海藏區(qū)、內(nèi)蒙古、云南等少數(shù)民族地區(qū)，及江西、河南、陜西等紅色革命老區(qū)，已開(kāi)展至全國(guó)24個(gè)省的167個(gè)縣，其中國(guó)家鄉(xiāng)村振興重點(diǎn)幫扶縣121個(gè)，2022年直接受益學(xué)生將達(dá)5萬(wàn)人，累計(jì)影響學(xué)生260萬(wàn)。

    在此過(guò)程中，項(xiàng)目不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，除了給身處困境品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生幫助外，開(kāi)始系統(tǒng)化的橫向拓展。從單一的學(xué)生資助，到鄉(xiāng)村教師支持、鄉(xiāng)村閱讀室建設(shè)、美育扶持體系等多點(diǎn)聯(lián)動(dòng)，嘗試切入教育領(lǐng)域更多維度，形成項(xiàng)目之間的良性互動(dòng)和發(fā)展。

    比如在多次實(shí)地調(diào)研探訪中，發(fā)現(xiàn)鄉(xiāng)村教師發(fā)展建設(shè)仍是許多鄉(xiāng)鎮(zhèn)急需解決的燃眉之急，如何留住人才、讓優(yōu)秀人才無(wú)后顧之憂的投入工作，也需要社會(huì)力量的介入助力。2020年，東潤(rùn)設(shè)立“東潤(rùn)益師”獎(jiǎng)，獎(jiǎng)勵(lì)長(zhǎng)期堅(jiān)守、扎根在教學(xué)一線的優(yōu)秀鄉(xiāng)村教師。

    鄉(xiāng)村振興的關(guān)鍵是人才振興，在經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)，優(yōu)秀教師難以留存，資助一個(gè)學(xué)生可以改變一個(gè)學(xué)生的未來(lái)，支持一個(gè)老師可以改變一群學(xué)生的未來(lái)。“我們希望，讓在艱苦環(huán)境中仍保初衷的老師們收獲職業(yè)榮譽(yù)感，感受到社會(huì)的關(guān)注和敬意?！笨讝|梅說(shuō)道。

    讓受助者感到

    溫暖和自信

    評(píng)判一個(gè)公益項(xiàng)目的好壞，規(guī)范化、精細(xì)化、透明度、可復(fù)制，都已經(jīng)是毋庸置疑的標(biāo)準(zhǔn)，隨著公益行業(yè)逐步成熟，讓受助人更有尊嚴(yán)、感受到溫度，也是越來(lái)越多公益項(xiàng)目納入考量的軟實(shí)力。

    孔東梅認(rèn)為，公益組織在鄉(xiāng)村教育振興和人才振興方面，要想落到實(shí)處，就應(yīng)該走進(jìn)一線?！耙胝嬲斫夂蛶椭粋€(gè)孩子，還是要走進(jìn)他們的家庭中去，你會(huì)感知到很多站在遠(yuǎn)處或高處無(wú)法感知的東西。只有在對(duì)當(dāng)?shù)丨h(huán)境、人文和發(fā)展現(xiàn)狀等綜合情況充分了解的基礎(chǔ)上，再去走近孩子的內(nèi)心世界，理解他們的所思、所想和所求，才能給予他們真正需要的東西?！眻?jiān)持每年和團(tuán)隊(duì)共同下鄉(xiāng)探訪，也是她多年來(lái)一直保持的習(xí)慣。

    這些走訪中的感悟，也激發(fā)了她和團(tuán)隊(duì)，對(duì)公益項(xiàng)目的建構(gòu)和內(nèi)容設(shè)計(jì)等方面的靈感，也會(huì)促使項(xiàng)目不斷優(yōu)化、不斷提升溫度。

    “東潤(rùn)啟航”項(xiàng)目在對(duì)獲獎(jiǎng)學(xué)生描述的時(shí)候一直弱化貧困、強(qiáng)調(diào)優(yōu)秀，為的就是保護(hù)孩子們小小的自尊心，讓他們更加自信，獲獎(jiǎng)的孩子們會(huì)因?yàn)樽约簝?yōu)秀而更加努力，而不是背上家庭困難的思想包袱。每年，項(xiàng)目都會(huì)到當(dāng)?shù)貙W(xué)校舉辦獎(jiǎng)學(xué)金儀式，獲得獎(jiǎng)學(xué)金的孩子上臺(tái)接受榮譽(yù)證書(shū)，這也為學(xué)校內(nèi)的其他孩子起到榜樣示范作用。

    這樣有溫暖的設(shè)計(jì)也體現(xiàn)在東潤(rùn)其他項(xiàng)目中，比如，對(duì)困境兒童在音樂(lè)、藝術(shù)和美育方面的幫助和支持也是東潤(rùn)探索和努力的方向之一。

    東潤(rùn)公益基金會(huì)發(fā)起開(kāi)展的一些公益項(xiàng)目，也是緊密結(jié)合當(dāng)?shù)靥厣珌?lái)策劃設(shè)計(jì)。東潤(rùn)在美育領(lǐng)域嘗試了4年，項(xiàng)目涉及到的新疆、云南鄉(xiāng)村地區(qū)的孩子，他們發(fā)現(xiàn)，尤其是少數(shù)民族的孩子本身就有很好的傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)，孩子們某些方面的藝術(shù)表現(xiàn)力可謂與生俱來(lái)。

    孔東梅表示，美育對(duì)困境兒童的影響是潛移默化的，通過(guò)藝術(shù)能夠讓孩子遠(yuǎn)離孤獨(dú)感和自卑感，用精神上的富足抵御物質(zhì)上的貧窮。我們要做的就是幫助他們保護(hù)和傳承好本民族傳統(tǒng)的藝術(shù)文化，同時(shí)又將全新的教育理念和創(chuàng)新思維，以及人文素質(zhì)方面的一些培養(yǎng)方式和方法逐漸帶到這些邊遠(yuǎn)地區(qū)，讓這些要素成為他們學(xué)習(xí)成長(zhǎng)中的一種有力補(bǔ)充。

    千里之行積于跬步，作為一支年輕的團(tuán)隊(duì)，東潤(rùn)的公益之路剛開(kāi)始，也在這其中不斷思考前進(jìn)。孔東梅要求東潤(rùn)做項(xiàng)目不僅在物質(zhì)上提供幫助，更要追求一種溫度，要了解受助人的情感和背后的家庭狀況，務(wù)求細(xì)致扎實(shí)到每一個(gè)孩子的名字、每一個(gè)數(shù)字。

    “從教育入手，培養(yǎng)和助力下一代的成長(zhǎng)至關(guān)重要，這要求我們?cè)诰唧w工作中務(wù)求細(xì)致，決不是說(shuō)你去做公益就是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單地走個(gè)過(guò)場(chǎng)就完了，這中間有太多需要我們踏踏實(shí)實(shí)俯下身子去做的事情?！彼f(shuō)。（李慶）