因為出生于2008年北京奧運會期間，蒙古族男孩奧運有了這個響亮的名字。但奧運的童年并不快樂，父母常年不在身邊，他8歲時還尿床，小學(xué)留級兩次，經(jīng)常被同學(xué)笑話。

    奧運的家鄉(xiāng)在內(nèi)蒙古呼倫貝爾市新巴爾虎右旗的貝爾蘇木，是蒙古族聚居區(qū)，地廣人稀，有一望無際的草原。在這里，有不少孩子和奧運一樣，由于父母外出打工或離異，成為留守兒童或從小寄宿。

    每年暑期，東北師范大學(xué)新苗支教團(tuán)都會前往貝爾蘇木，為草原上的孩子們舉辦夏令營，和他們共處半個月。近5年來，這個公益支教團(tuán)一直在探索短期支教的有效模式，奧運也成了支教團(tuán)的重點呵護(hù)對象。

    帶去開放性思維

    第一次來到貝爾蘇木，支教團(tuán)團(tuán)員們有點意外，這里的教學(xué)條件和生活條件并不匱乏，甚至有隊員覺得這里并不需要支教。

    可通過上課和觀察，支教隊員有了新發(fā)現(xiàn)：孩子們的知識水平和心理狀態(tài)令人擔(dān)憂。很多孩子和奧運一樣，小學(xué)一年級就要到離家100多公里外的學(xué)校讀書、住宿，寒暑假才能回家。因為缺少父母的陪伴，很多孩子性格孤僻或桀驁不馴。

    對家長來說，他們期盼孩子通過求學(xué)走出草原，但因為自身文化水平有限，他們很少參與孩子的學(xué)習(xí)過程。

    在英語課堂上，支教團(tuán)團(tuán)長龍安靖發(fā)現(xiàn)同齡孩子之間的英語水平差距很大，有人可以簡單地進(jìn)行英語對話，有人卻還不會寫26個英文字母。

    原本支教團(tuán)準(zhǔn)備了很多與主科相關(guān)的課程，了解實際情況后，團(tuán)員們重新調(diào)整了教學(xué)方向。

    支教團(tuán)設(shè)置了愛國主義教育、心理健康、朗誦、垃圾分類、科學(xué)實驗、地理景觀、手工創(chuàng)作等課程，還為少數(shù)參與夏令營的初高中生開設(shè)了職業(yè)生涯規(guī)劃課。

    曾經(jīng)沉默寡言的蒙古族男孩吉雅，如今最喜歡上朗誦課。支教團(tuán)發(fā)起人那日蘇記得初見吉雅時，他不喜歡和同學(xué)相處，也不愛說話，必須要回應(yīng)時也只使用蒙語。由于父母在深牧區(qū)放牧，當(dāng)時只有10歲的吉雅被寄養(yǎng)在親戚家。但吉雅擅長騎馬，拿過不少騎馬比賽的冠軍。

    在朗誦課上，那日蘇鼓勵吉雅站到教室前面，用普通話做自我介紹，在一次次鼓勵中，吉雅逐漸打開了心門。

    愛國主義教育課，也是新苗支教團(tuán)的特色課，支教老師會給孩子們講國歌的來歷，帶大家看愛國主義電影和節(jié)目。每周一次的升國旗儀式上，孩子們會用蒙語高聲唱國歌，響亮的歌聲在草原上回蕩。這個畫面讓很多支教團(tuán)員記憶猶新。

    經(jīng)過前兩年的支教歷練和經(jīng)驗總結(jié)，團(tuán)員們對短期支教有了新的理解和看法。那日蘇說，短期支教受時間限制，很難讓孩子在文化課上有明顯提升，與其教文化課，不如給他們帶去開放性的思維，幫助他們形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)他們更好地認(rèn)識自己、父母和未來。

    現(xiàn)在，新苗支教團(tuán)形成一個共識：支教的“教”，不僅在于教書，更要幫助不發(fā)達(dá)地區(qū)的留守兒童形成一個相對完善的認(rèn)知體系。

    照亮心靈的光

    “孩子們看上去陽光燦爛的笑容背后，都有自己的心事?！饼埌簿刚f，我們需要更了解孩子，才能知道如何幫助他們。

    課余時間，家訪就成了支教團(tuán)成員的另一個任務(wù)。家訪后，老師們才明白奧運為什么上課時喜歡看向窗外，他一直期待著許久不見的媽媽能突然出現(xiàn)。

    蒙古族女孩哈拉木吉在繪畫和音樂方面都很有天賦，可母親再婚，又生了一個孩子，沒有精力培養(yǎng)她……

    “這些孩子平時都不善于表達(dá)?！敝Ы虉F(tuán)成員姚嘉欣說，走進(jìn)他們內(nèi)心，陪伴他們成長，哪怕只有一點點幫助，都很值得。

    通過家訪進(jìn)行深入了解后，支教團(tuán)對癥下藥，重點開設(shè)了心理健康和親子課。第一次心理課上，支教老師自編自演了一個情景劇，設(shè)計了孩子們在兒童期、成長期和父母之間比較容易出現(xiàn)的問題。形象的表演，讓孩子們產(chǎn)生了共鳴。

    支教團(tuán)還邀請家長和孩子一起上親子課，有的是父母來，有的是爺爺奶奶來，都來不了的，支教團(tuán)老師就陪著孩子一起上課。課堂上，老師教同學(xué)們學(xué)會了用手語表達(dá)“我愛你”，幫助親子之間邁出情感表達(dá)的第一步。他們還以孩子的口吻寫了一封給父母的信，配樂朗讀出來時，很多孩子都哭了。

    為了更好地引導(dǎo)和幫助孩子成長，新苗支教團(tuán)實行“導(dǎo)師制”。每次夏令營中，一個老師負(fù)責(zé)多名學(xué)生的學(xué)習(xí)和心理狀況?！皩?dǎo)師制”不只在半個月的支教期間有效，支教團(tuán)成員會成為孩子們可以長期聯(lián)絡(luò)的遠(yuǎn)方朋友。

    每次前往貝爾蘇木的，不僅有新苗支教團(tuán)的支教老師，還有東北師范大學(xué)傳媒科學(xué)學(xué)院的攝影團(tuán)隊。在東北師范大學(xué)團(tuán)委的支持下，他們拍攝了支教題材紀(jì)錄片《詩和遠(yuǎn)方的青春》，記錄下新苗支教團(tuán)和孩子們相處的點滴和彼此的成長。

    一直牽掛的遠(yuǎn)方

    每年暑期，會有10多名支教老師來到貝爾蘇木，幾個核心成員每次都會參與貝爾蘇木的支教活動，他們往往成為當(dāng)?shù)睾⒆邮钇谧钆瓮姷降娜恕?/p>

    得知支教老師快到時，孩子們會早早來到支教團(tuán)駐地，等著幫老師搬行李。每次支教團(tuán)離開時，年齡大些的孩子甚至?xí)T著摩托車追著送行。

    孩子們不善言辭，但情感很豐富。看到支教老師辛苦，下課會沖上去抱住老師，或者給老師遞上一個棒棒糖，也會為老師偷偷準(zhǔn)備離別禮物。

    “每一次去，都能看到孩子們明顯的進(jìn)步?！币涡勒f。她負(fù)責(zé)的學(xué)生那木薩來蘇榮這幾年越來越開朗，上課積極回答問題，還主動報名要當(dāng)閉營文藝匯演的主持人。

    哈拉木吉也讓姚嘉欣十分驚喜。第一次去支教時，這個小姑娘都沒跟她說過話。臨別時，姚嘉欣和她說再見，小姑娘也沒有回應(yīng)。第二年暑期再去支教時，哈拉木吉會主動找她學(xué)電子琴、吉他和非洲鼓，還在文藝匯演上表演了舞蹈。

    貝爾蘇木對那日蘇而言，有著熟悉的家鄉(xiāng)味道。2006年，那日蘇作為蒙古族考生考入東北師范大學(xué)，現(xiàn)在已是東北師大的博士生。看到貝爾蘇木的孩子們，讓他想到了兒時的自己。

    和他的家鄉(xiāng)科爾沁草原一樣，夜晚的貝爾蘇木能看到星空，聽到狗、牛和馬的叫聲。睡不著時，他會想這些參加夏令營的孩子，有多少會走出草原，以后反哺家鄉(xiāng)。

    第一次從貝爾蘇木回到東北師大后，新苗支教團(tuán)就聯(lián)合長春當(dāng)?shù)孛襟w，共同建立了愛心救助微信群。救助群里有支教團(tuán)成員和社會各界愛心人士，大家每個月自愿捐款，善款用于資助貝爾蘇木家庭貧困的孩子。

    奧運是被資助的孩子之一。他每個月會收到1000元捐款，用作生活費和課外輔導(dǎo)費。龍安靖還經(jīng)常跟奧運的班主任溝通，了解他的狀況。

    這兩年，有些孩子進(jìn)入青春期，加上在外寄宿，沒有家長及時監(jiān)護(hù)，出現(xiàn)了一些心理問題。龍安靖和姚嘉欣就建了一個溝通微信群，隨時關(guān)心孩子們的心理狀況。平時，那日蘇也經(jīng)常收到家長們的信息，咨詢?nèi)绾谓逃⒆印?/p>

    貝爾蘇木的孩子們，早已成為新苗支教團(tuán)一直牽掛的遠(yuǎn)方。（據(jù)《中國青年報》）