近日，用腳寫(xiě)字考上同濟(jì)大學(xué)研究生的無(wú)臂少年彭超的故事，引發(fā)大眾的關(guān)注。讓社會(huì)大眾為彭超的故事動(dòng)容的同時(shí)，也為同濟(jì)大學(xué)為殘障學(xué)生進(jìn)行的無(wú)障礙改造點(diǎn)贊。隨著近年來(lái)殘健共融和殘障學(xué)生幫扶政策的推進(jìn)，越來(lái)越多殘障學(xué)子走進(jìn)高等教育的象牙塔，通過(guò)知識(shí)改變命運(yùn)，高校的無(wú)障礙改造受到越來(lái)越多人的關(guān)注。

    今年，星海音樂(lè)學(xué)院就迎來(lái)了建校以來(lái)第一位視障新生。為此，校方專(zhuān)門(mén)邀請(qǐng)廣州市殘聯(lián)及殘障學(xué)生家人座談，共同商議如何解決新生入學(xué)后的學(xué)習(xí)生活問(wèn)題。

    記者走訪時(shí)注意到，星海音樂(lè)學(xué)院校園內(nèi)道路平整，并在不少建筑入口處設(shè)有坡道，方便使用輪椅的學(xué)生通行。

    新建校園

    確保無(wú)障礙設(shè)施合規(guī)

    幾年前，廣東省人大代表張永安就曾多次提出加強(qiáng)廣東省高校無(wú)障礙建設(shè)的建議。記者也注意到，不少高校校園由于建設(shè)年代久遠(yuǎn)，規(guī)劃建設(shè)時(shí)期無(wú)障礙觀念不強(qiáng)，缺乏相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，無(wú)障礙環(huán)境建設(shè)存在一定的滯后性。

    隨著國(guó)家高考?xì)堈峡忌鷰头稣叩倪M(jìn)一步落實(shí)，將有越來(lái)越多的殘疾學(xué)生進(jìn)入高校就讀，加上人口老齡化問(wèn)題越來(lái)越突出，廣東省高校無(wú)障礙設(shè)施建設(shè)問(wèn)題將越來(lái)越明顯。大力推進(jìn)高校無(wú)障礙設(shè)施建設(shè)和改造，是保障殘障人士、年邁老教師、體弱教職工平等參與學(xué)習(xí)、生活權(quán)益的基本要求。省教育廳曾在回復(fù)張永安的建議時(shí)表示，將會(huì)同省有關(guān)部門(mén)及各高校不斷提高高校無(wú)障礙水平。

    省教育廳表示，為確保高校新增校舍及相關(guān)配套無(wú)障礙設(shè)施建設(shè)符合標(biāo)準(zhǔn)，將根據(jù)《無(wú)障礙環(huán)境建設(shè)管理?xiàng)l例》和《廣東省實(shí)施辦法》《廣東省無(wú)障礙環(huán)境建設(shè)管理規(guī)定》等相關(guān)規(guī)定要求，以后我省高校新校區(qū)建設(shè)和新增建筑物要按照《無(wú)障礙設(shè)計(jì)規(guī)范（GB50763-2012）》的具體要求，將無(wú)障礙設(shè)施作為學(xué)校建筑設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)的一部分，與主體工程同步設(shè)計(jì)、同步施工、同步驗(yàn)收投入使用，確保高校增量建筑物無(wú)障礙設(shè)施的建設(shè)。

    對(duì)于既有設(shè)施，也將逐步推進(jìn)高校無(wú)障礙設(shè)施的改造。

    首先，要開(kāi)展高校無(wú)障礙設(shè)施現(xiàn)狀和需求的調(diào)查，推動(dòng)有條件的高校開(kāi)展改造試點(diǎn)，打造廣東省高校無(wú)障礙設(shè)施建設(shè)的樣板。其次，根據(jù)改造試點(diǎn)情況推動(dòng)高校將無(wú)障礙設(shè)施建設(shè)納入校園改造規(guī)劃，并根據(jù)財(cái)力狀況逐步進(jìn)行無(wú)障礙設(shè)施改造。另外，探索建立高校殘障師生服務(wù)機(jī)構(gòu)，推動(dòng)高校設(shè)立無(wú)障礙公益機(jī)構(gòu)。

    廣東省今年開(kāi)展

    高校無(wú)障礙建設(shè)可行性研究

    記者梳理發(fā)現(xiàn)，近年來(lái)，廣東省相關(guān)部門(mén)多次發(fā)文，推動(dòng)高校無(wú)障礙建設(shè)。

    2019年，廣東省殘聯(lián)、廣東省教育廳等部門(mén)印發(fā)《廣東省促進(jìn)特殊教育公平融合發(fā)展行動(dòng)方案的通知》，要求促進(jìn)特殊教育公平融合發(fā)展，讓每個(gè)孩子都能享有公平而有質(zhì)量的教育。

    通知提出，普通高等學(xué)校應(yīng)進(jìn)行必要的無(wú)障礙環(huán)境改造，給予殘疾學(xué)生學(xué)業(yè)、生活上的支持和幫助；招收殘疾學(xué)生的院校應(yīng)實(shí)施必要的無(wú)障礙環(huán)境改造，建立特殊教育資源教室，適當(dāng)改造校內(nèi)外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所。

    2019年廣東省教育廳印發(fā)《關(guān)于高等學(xué)校學(xué)生公寓的工作指南》也要求，高校學(xué)生公寓需要設(shè)置無(wú)障礙通道，在學(xué)生公寓底層設(shè)置無(wú)障礙房和適當(dāng)?shù)臋C(jī)動(dòng)用房。

    今年，為進(jìn)一步提升廣東省殘疾人整體綜合素質(zhì)，完善廣東省高校無(wú)障礙環(huán)境和設(shè)施，省殘聯(lián)開(kāi)始推動(dòng)廣東省高校無(wú)障礙建設(shè)可行性研究。

    據(jù)介紹，該研究基于廣東省高校無(wú)障礙環(huán)境建設(shè)的現(xiàn)狀，對(duì)省內(nèi)高校無(wú)障礙環(huán)境發(fā)展建設(shè)中的難點(diǎn)和重點(diǎn)進(jìn)行深度挖掘，形成無(wú)障礙環(huán)境建設(shè)基礎(chǔ)研究報(bào)告，同時(shí)對(duì)標(biāo)香港和國(guó)外先進(jìn)案例，學(xué)習(xí)提煉無(wú)障礙環(huán)境建設(shè)方面的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)我省高校的無(wú)障礙環(huán)境建設(shè)進(jìn)行全面系統(tǒng)的評(píng)估，完成《廣東省高校無(wú)障礙建設(shè)可行性研究》報(bào)告。在后續(xù)的深化研究中，將以該報(bào)告為指導(dǎo)，根據(jù)不同的特點(diǎn)提出有針對(duì)性的具體解決方案，并形成行動(dòng)計(jì)劃;最終整合提煉實(shí)施指導(dǎo)意見(jiàn)或政策諫言。

    （據(jù)《廣州日?qǐng)?bào)》）