近日，北京師范大學(xué)中國公益研究院院長助理、兒童福利與保護(hù)研究中心主任張柳就‘’接受采訪，建議公益行業(yè)可改變過去直接捐贈物資的模式，發(fā)揮其在探索創(chuàng)新方面的意義和價值，目前有一些公益組織就在進(jìn)行親子閱讀、家長育兒等方面的探索。

    新老“紅光”

    紅光古天樂小學(xué)坐落在遵義市蝦子鎮(zhèn)一個叫做紅光的自然村中，紅光村受蘭生村村委會管理。村子坐落在半山腰上，從蝦子鎮(zhèn)高速路入口旁的小路駛?cè)?，走過十幾公里彎彎曲曲的小路，上了最后一個陡坡后，遠(yuǎn)遠(yuǎn)就能看到小學(xué)紅色的教學(xué)樓。

    這是一棟二層建筑，有八個房間。教室的木門已經(jīng)有些褪色，墻體上滿是灰塵，院內(nèi)雜草叢生，但教學(xué)樓還很堅固，墻體的瓷磚也很完整。因為二層樓梯口上了鎖，記者看不到教室內(nèi)的場景，網(wǎng)上一段今年三月拍攝的視頻顯示，教室內(nèi)還有學(xué)生們繪制的黑板報，散落著學(xué)生們留下的課本。

    紅光古天樂小學(xué)校舍竣工于2010年6月，2014年秋因小學(xué)教學(xué)點被撤而廢棄。

    紅光小學(xué)的歷史則更為久遠(yuǎn)一些，在距離紅光古天樂小學(xué)一公里的地方，有一座被當(dāng)?shù)厝朔Q為“老紅光”的小學(xué)舊校址，二層磚瓦房建筑，房頂?shù)拇u瓦上布滿青苔，有一側(cè)已經(jīng)完全坍塌?！袄霞t光遭遇泥石流后，才建了新的紅光小學(xué)。”當(dāng)?shù)厝烁嬖V記者。

    村民們說，“老紅光”此前是一座寺廟，是由四間木屋圍成的井字形建筑，主殿有二層，后來房子開裂，成了危房，村民自發(fā)組織重修小學(xué)，將木屋改成磚瓦房。

    上世紀(jì)70年代，施龍才在這里讀小學(xué)，1985年高中畢業(yè)后又回到村子教書，之后擔(dān)任紅光小學(xué)校長，一直到紅光小學(xué)被撤。

    施龍才回憶，2009年4月，連續(xù)下了幾天暴雨，學(xué)校背后的山上出現(xiàn)了一個十厘米寬、幾十米長的裂縫，風(fēng)吹雨打時就有石頭、泥土從裂縫滑落。最危險的一次，夜里從裂縫中滾下來的石頭砸向位于一樓左側(cè)的教師辦公室。

    當(dāng)時教育局試圖搶修“老紅光”，撥款清理樓房后面的落石，在教學(xué)樓后面建了一張防護(hù)網(wǎng)。但后山的裂縫越來越大，這些防護(hù)措施沒有起到作用。教育局的領(lǐng)導(dǎo)前來查看后，讓他們立刻搬離，準(zhǔn)備籌建新的校舍。

    施龍才說，當(dāng)時蘭生村有紅光、蘭生兩所小學(xué)，他們考慮過將學(xué)校并入到蘭生小學(xué)，但當(dāng)時蘭生小學(xué)有一百名學(xué)生，教學(xué)資源無法再容納紅光小學(xué)的137名學(xué)生。曾經(jīng)在紅光小學(xué)就讀的龔圓圓記得，舊的校舍被毀時，老師曾經(jīng)問過他們愿不愿意到蘭生小學(xué)上學(xué)，“當(dāng)時班里大多數(shù)學(xué)生選擇留在紅光小學(xué)，蘭生小學(xué)離得遠(yuǎn)，我們都不愿意去那里讀書?！?/p>

    新的教學(xué)樓修建期間，紅光小學(xué)的師生們在村民家的堂屋里度過兩個學(xué)期，六個年級的學(xué)生分散在不同的村民家。

    2010年6月，新的校舍竣工，樓梯旁的碑記上寫道：“紅光古天樂小學(xué)經(jīng)遵義縣教育局、遵義市政府智力支邊辦與慈恩基金會聯(lián)系，由香港古天樂先生捐資18萬元港幣，遵義縣人民政府匹配資金63萬元人民幣建成?！?/p>

    施龍才才知道新的校舍由古天樂捐資，他沒想到這個在電影里的明星會與自己建立關(guān)聯(lián)，“學(xué)校建成后我們?nèi)熒冀o古天樂先生寫了感謝信。”

    施龍才說，紅光小學(xué)為教育局管理下的蘭生村教學(xué)點，基金會不參與學(xué)校的管理。學(xué)校建成后，慈恩基金會的義工到紅光小學(xué)考察過兩次，驗收捐建成果，并且為他們帶來了文具等慈善物資，為困難以及成績優(yōu)異的學(xué)生提供了獎學(xué)金。

    學(xué)生銳減 學(xué)校撤并

    1985年，施龍才參加工作時，紅光小學(xué)有兩百多名學(xué)生，“紅光村是附近最大的自然村，當(dāng)初紅光小學(xué)教學(xué)質(zhì)量好，附近幾個自然村的學(xué)生都愿意來這里讀書，每個班都坐滿了人?！?/p>

    2004年，附近的坪星、勝利兩個小學(xué)先后并入到紅光小學(xué)，紅光小學(xué)的人數(shù)增多，“2009年學(xué)生人數(shù)達(dá)到137人。”施龍才說。

    但這已經(jīng)屬于紅光小學(xué)最后的高光時刻。施龍才記得，2008年前后，學(xué)生數(shù)量就開始逐步減少，不斷有家長提出要帶著孩子外出打工。

    2009年，蘭生小學(xué)開始實施寄宿制。這也被認(rèn)為搶占了先機(jī)。有紅光學(xué)生的家長就表示，自己想要出去打工多賺一點錢來供孩子讀書，但是考慮到學(xué)生自己在家不安全，他們愿意讓學(xué)生去提供寄宿的蘭生小學(xué)讀書。

    “但是我們紅光小學(xué)不具備這個（搞寄宿制的）能力?！笔埐耪f，建新校區(qū)的時候也沒有考慮搞寄宿制，就沒建宿舍。

    也有學(xué)生家長將孩子轉(zhuǎn)到教學(xué)質(zhì)量更好的鎮(zhèn)里、縣里學(xué)校。龔圓圓告訴記者，她身邊有一些同學(xué)的父母就將孩子轉(zhuǎn)到鎮(zhèn)上讀書。

    除了硬件上的困擾，師資一直是大問題，“我們是山區(qū)，沒有老師愿意分配過來”，施龍才說，這個問題貫穿了自己做紅光小學(xué)校長的20年。紅光小學(xué)六個年級，一度僅有6位老師，這些老師中還有4位即將退休。

    而作為村中心學(xué)校，蘭生小學(xué)的發(fā)展卻越來越順利。蘭生小學(xué)校長黃萬云告訴記者，在2013年到2014年間，中學(xué)部搬走后，學(xué)校的寄宿制度開始逐漸完善。學(xué)生入讀蘭生小學(xué)免除了住宿費，午餐由國家營養(yǎng)午餐計劃提供。學(xué)校一共有18位老師，每天輪流安排6位老師在學(xué)校值班照顧學(xué)生，晚上老師們輔導(dǎo)完學(xué)生做作業(yè)后，安排了乒乓球、書法、跳棋等15種課外活動。

    2016年教育局出資700萬元重新整修了校舍，并且新建了實驗樓和教學(xué)樓，以及塑膠跑道和籃球場。為學(xué)生提供24小時熱水?！凹词故且恍┩獯宓娜艘苍敢鈦硖m生小學(xué)上學(xué)?！毙ｉL黃萬云說。

    紅光小學(xué)則從每學(xué)期只有幾個學(xué)生轉(zhuǎn)走，變成三十幾個。2014年秋季開學(xué)時，三年級的學(xué)生從原本的8個變成了2個，全校也僅剩下二十多名學(xué)生。

    2014年秋，紅光小學(xué)最終被撤，并入到蘭生小學(xué)。

    閑置校舍的歸處

    “紅光小學(xué)被撤，我還是心不忍的，但是要為學(xué)生考慮，也要順應(yīng)教育發(fā)展的趨勢。”施龍才說，他查看過相關(guān)數(shù)據(jù)，整個蘭生村戶籍上的適齡兒童有600多人，但實際上在蘭生小學(xué)入讀的僅有227人。全鎮(zhèn)原本有三十多所小學(xué)，現(xiàn)在只剩下十來所。

    “紅光小學(xué)的被撤，跟國家當(dāng)時‘撤點并?！哂嘘P(guān)。因為家長外出打工以及農(nóng)村小學(xué)教育資源有限，家長們愿意帶著孩子到城市讀書，或者入讀鄉(xiāng)鎮(zhèn)的寄宿制小學(xué)，這自然也就導(dǎo)致農(nóng)村教育的衰敗?！?1世紀(jì)教育研究院院長熊丙奇告訴記者?！稗r(nóng)村小學(xué)應(yīng)該是小而美的，讓學(xué)生返回鄉(xiāng)村小學(xué)讀書，不僅僅是恢復(fù)鄉(xiāng)村教學(xué)點，也應(yīng)該為鄉(xiāng)村小學(xué)配齊各種資源，但目前政府在教育經(jīng)費的投入上達(dá)不到這種要求?！?/p>

    “農(nóng)村的學(xué)生到鄉(xiāng)鎮(zhèn)入讀寄宿制小學(xué)，是目前教育環(huán)境下一種無奈的選擇。”北京師范大學(xué)中國公益研究院院長助理兼兒童福利與保護(hù)研究中心主任張柳說，“從孩子的健康成長來說，家長是不應(yīng)該缺席的，寄宿制變相把孩子和家庭割裂開。但是農(nóng)村教育資源緊缺的問題無法在短期內(nèi)解決，住校制度恐怕是目前的最優(yōu)解。”

    7月18日，記者來到紅光村，村戶之間隔得很遠(yuǎn)，也看不到什么人。偶遇幾個孩子，他們告訴記者他們跟著父母在外地讀書，放暑假才回到老家。

    紅光古天樂小學(xué)院內(nèi)停放著施工的車輛，一樓教室內(nèi)部已經(jīng)開始施工。蝦子鎮(zhèn)政府一名工作人員告訴記者，早期紅光古天樂小學(xué)被撤后，校舍的管理權(quán)歸教育局所有，委托蘭生村村委會代管，存在閑置現(xiàn)象。其間，紅光村組修路時也曾借用校舍，作為施工隊的臨時辦公室和物資存放點。今年4月該校舍正式移交蝦子鎮(zhèn)人民政府管理，目前已經(jīng)在規(guī)劃重新利用。

    “因為校舍房間比較多，我們計劃將它開辟為養(yǎng)老服務(wù)中心和衛(wèi)生室，以及黨員活動室?！痹摴ぷ魅藛T解釋。

    上述工作人員說，因為改造涉及民政等多部門，將由村委會聯(lián)系相應(yīng)的部門，再由他們統(tǒng)一規(guī)劃，改造的資金也由對應(yīng)的部門負(fù)責(zé)。目前改造項目還在申請立項階段。

    蝦子鎮(zhèn)政府工作人員告訴記者，慈恩基金會的義工近期已經(jīng)到校舍考察，并且將改造計劃轉(zhuǎn)告給捐助人古天樂先生，他們都表示支持。

    “在我國早期的公益捐贈中，以捐建硬件設(shè)備為主，如建教學(xué)樓、捐書等，但是隨著我國社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，國家相關(guān)政策的完備，政府加大了硬件建設(shè)方面的投入。公益行業(yè)應(yīng)改變過去直接捐贈物資的模式，發(fā)揮其在探索創(chuàng)新方面的意義和價值?！睆埩f。

    “慈善捐贈的小學(xué)僅使用四年即被廢棄，在一定程度上說明僅建校舍等硬件設(shè)施已經(jīng)無法滿足需求?！睆埩ㄗh，未來公益組織應(yīng)該補(bǔ)足軟件方面的需求，“目前有一些公益組織在進(jìn)行親子閱讀、家長育兒等方面的探索?！保〒?jù)《新京報》）