為推進(jìn)教育信息化建設(shè)步伐，讓貧困地區(qū)的師生享受更多優(yōu)質(zhì)的教育資源，讓更多的師生享受到智能、高效的學(xué)習(xí)生態(tài)環(huán)境，近日，中國(guó)扶貧基金會(huì)聯(lián)合好未來公益基金會(huì)、好未來旗下1對(duì)1學(xué)習(xí)領(lǐng)航品牌學(xué)而思·愛智康，共同發(fā)起“因愛連接 一起發(fā)光”1對(duì)1教育幫扶計(jì)劃，創(chuàng)新開展定制化教育幫扶，改善貧困地區(qū)教學(xué)現(xiàn)狀和學(xué)習(xí)條件，助推教育均衡發(fā)展。與此同時(shí)，項(xiàng)目還為臨洮縣上營(yíng)鄉(xiāng)1000多名小學(xué)生發(fā)放了價(jià)值10萬(wàn)余元的愛心包裹，含各種學(xué)習(xí)用品及文具等。

    甘肅省定西市臨洮縣近年來大力實(shí)施教育追趕戰(zhàn)略，加大教育投入，著力夯實(shí)教育發(fā)展基礎(chǔ)，積極推進(jìn)學(xué)校布局結(jié)構(gòu)調(diào)整。為此，“因愛連接 一起發(fā)光”教育幫扶計(jì)劃選擇落地甘肅臨洮的新建學(xué)?！飞叫W(xué)。

    愛智康本次公益項(xiàng)目在99公益日聯(lián)合中國(guó)扶貧基金會(huì)、好未來公益基金會(huì)一起發(fā)起，希望通過精準(zhǔn)的一對(duì)一教學(xué)幫扶，將優(yōu)質(zhì)的教育資源和智能化設(shè)備帶到偏遠(yuǎn)貧困地區(qū)，促進(jìn)教育資源的均衡化，為貧困地區(qū)的孩子插上飛向未來的翅膀，加快縮小城鄉(xiāng)教育水平的差距，為推進(jìn)教育公平貢獻(xiàn)一份力量。從根本上幫助全縣師生共享“教”與“學(xué)”之樂，實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)效進(jìn)步。

    智慧教育

    為新建校發(fā)展助力

    臨洮縣椒山小學(xué)是2019年動(dòng)工新建的小學(xué)，是為解決臨洮縣北邊城區(qū)大班課問題所建的學(xué)校，該校是臨洮縣委縣政府、縣教育局高度關(guān)注的試點(diǎn)學(xué)校。

    據(jù)椒山小學(xué)校長(zhǎng)宋蕓介紹，該校規(guī)劃占地48畝，截至2020年秋季已建成二號(hào)綜合樓，一號(hào)主教學(xué)樓已進(jìn)入收尾階段。一至六年級(jí)現(xiàn)已正常開課，所有的教學(xué)辦公、學(xué)習(xí)用品等已全部到位。自8月份招生以來，學(xué)校已招收學(xué)生975名，教師到位54名。

    談及椒山小學(xué)當(dāng)前面臨的教育現(xiàn)狀，宋蕓告訴《公益時(shí)報(bào)》記者，主要來自兩方面，一方面是公選的師資力量參差不齊，老師們?cè)诮虒W(xué)理念、方法等方面有待提高，以及教師專業(yè)化成長(zhǎng)路徑方面需要花大力氣去解決；另一方面是學(xué)校的生源，招生的學(xué)生來自不同的鄉(xiāng)鎮(zhèn)、不同的學(xué)校，學(xué)習(xí)、生活、衛(wèi)生等習(xí)慣都不相同，基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀等儲(chǔ)備也存在很大差異，所以還需要很長(zhǎng)一段時(shí)間去磨合。

    老師的成長(zhǎng)可以慢慢來，但是學(xué)生的成長(zhǎng)卻是一刻也無法耽誤。為解決椒山小學(xué)的難題，愛智康對(duì)椒山小學(xué)實(shí)施了1對(duì)1教育幫扶計(jì)劃，并捐贈(zèng)了智慧教室。

    宋蕓表示：“這次幫扶就是一場(chǎng)及時(shí)雨，科學(xué)測(cè)評(píng)、模塊課程、雙周教研、智慧教室、學(xué)習(xí)禮盒等全套的幫扶動(dòng)作從根本上緩解了新學(xué)校師資不足、教研落后和學(xué)生多元的教育短板。”

    科學(xué)測(cè)評(píng)

    精準(zhǔn)定位學(xué)生薄弱環(huán)節(jié)

    據(jù)介紹，愛智康對(duì)椒山小學(xué)的幫扶自9月份就已啟動(dòng)。在完成智慧教室的搭建后，愛智康運(yùn)用獨(dú)有的“學(xué)而思測(cè)評(píng)體系”對(duì)學(xué)員進(jìn)行診斷并生成學(xué)情報(bào)告，愛智康師資團(tuán)隊(duì)通過分析報(bào)告精準(zhǔn)定位孩子的學(xué)習(xí)問題和薄弱板塊，為學(xué)生定制適合他們的精品模塊課，目前已上傳到“共享好未來”希望在線平臺(tái)供孩子們學(xué)習(xí)。

    在宋蕓看來，愛智康的科學(xué)測(cè)評(píng)真正做到了一對(duì)一的精準(zhǔn)測(cè)評(píng)，能夠有效幫助教師準(zhǔn)確把握每個(gè)學(xué)生掌握知識(shí)的狀況，其生成的學(xué)情報(bào)告可精準(zhǔn)定位孩子的薄弱環(huán)節(jié)，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)能力的評(píng)估，使老師對(duì)每一位學(xué)生的認(rèn)知度更加清晰，有針對(duì)性地制定教學(xué)方案和實(shí)施策略。

    9月底，愛智康對(duì)椒山小學(xué)各年級(jí)的數(shù)學(xué)學(xué)科統(tǒng)一做了科學(xué)測(cè)評(píng)，老師們根據(jù)測(cè)評(píng)結(jié)果對(duì)孩子們的教學(xué)包括作業(yè)做了統(tǒng)一調(diào)整?！岸唐诜答伒男Ч芎?，未來時(shí)間長(zhǎng)了后效果會(huì)更加顯著?！彼问|說。 

    對(duì)于有著11年教齡的老教師姜桂萍而言，愛智康的科學(xué)測(cè)評(píng)讓作為數(shù)學(xué)老師的她，能夠精準(zhǔn)判斷學(xué)生的認(rèn)知水平，并且能夠及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，真正做到因材施教。

    “愛智康的思維導(dǎo)圖是我以前從未接觸過的，通過思維導(dǎo)圖可以讓我在教學(xué)過程中給學(xué)生整理出一個(gè)框架，然后再讓學(xué)生進(jìn)行一定的梳理、總結(jié)和反思，這可以培養(yǎng)學(xué)生們勤于思考、勤于反思的能力，非常好。”姜桂萍說。

    雙周教研

    提升教師教育理念

    在1對(duì)1教育幫扶計(jì)劃中，愛智康還對(duì)椒山小學(xué)的老師進(jìn)行一學(xué)期的雙周云教研，教研團(tuán)隊(duì)會(huì)針對(duì)教學(xué)中集中反饋的問題，與當(dāng)?shù)乩蠋熖接懡虒W(xué)方法，多維度幫助孩子學(xué)習(xí)進(jìn)步。

    宋蕓強(qiáng)調(diào)，優(yōu)秀的教師才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生來，教師的專業(yè)化成長(zhǎng)是椒山小學(xué)當(dāng)下面臨的現(xiàn)狀和困境。愛智康雙周教研的幫扶，將線上的專家名師團(tuán)隊(duì)通過遠(yuǎn)程的方式進(jìn)行一對(duì)一輔導(dǎo)，不僅可以提升和更新教師的教育理念，還在一定程度上打破了區(qū)域的界限，讓老師可以定期學(xué)習(xí)新知識(shí)。

    在姜桂萍看來，以前的教研雖然有，但并不像雙周教研這么模式化，通過云上教研，可以提出自己在教學(xué)上遇到的問題，通過大家一起討論來尋求方法并及時(shí)進(jìn)行改進(jìn)，這樣的模式對(duì)教師的幫助是很大的。

    智慧教室

    讓教學(xué)變得更加形象化

    愛智康為椒山小學(xué)建立的智慧教室，在宋蕓看來非常實(shí)用?！昂⒆觽?cè)谏险n時(shí)，通過一體機(jī)可以更加形象直觀地感知課程中的各個(gè)知識(shí)點(diǎn)。從根本上也緩解了新學(xué)校的師資參差不齊，教研等方面相對(duì)滯后的教育短板問題，最重要的是孩子們非常喜歡?！彼问|說。

    據(jù)宋蕓介紹，椒山小學(xué)目前一、二年級(jí)各5個(gè)班，三到六年級(jí)各2個(gè)班，共計(jì)18個(gè)班，對(duì)智慧教室的使用率非常高。比如一些組內(nèi)公開課，校內(nèi)公開課等都是在智慧教室里上，孩子們的興趣也非常高。借助媒介的課堂相較傳統(tǒng)的課堂讓孩子們更樂于接受?！拔覀兊睦蠋熢陂_展校本研修活動(dòng)時(shí)，在智慧教室里開展非常方便。對(duì)于教學(xué)也好，對(duì)于老師個(gè)人的成長(zhǎng)也罷，都有很大的助推作用?！?/p>

    在老師和學(xué)生對(duì)智慧教室的反饋方面，姜桂萍告訴《公益時(shí)報(bào)》記者，在智慧教室開展的每堂課孩子們都是非常開心的，這些新的高效的教學(xué)方法，不僅滿足了老師的訴求，同時(shí)也滿足了學(xué)生。智慧教室讓老師的教學(xué)變得更加形象化，以前只能在黑板上用粉筆去畫或者寫，現(xiàn)在不僅節(jié)省了時(shí)間，而且更加形象。以前用粉筆畫不出來的東西，現(xiàn)在的屏幕就可以直接展示。

    “愛智康智慧教室的一大優(yōu)點(diǎn)就是加強(qiáng)了師生的互動(dòng)。以前一節(jié)課很少跟學(xué)生有互動(dòng)，但現(xiàn)在一節(jié)課會(huì)有很多次的互動(dòng)。更重要的一點(diǎn)是對(duì)學(xué)生的表?yè)P(yáng)、贊賞變多了，增加了對(duì)孩子的賞識(shí)教育，這種賞識(shí)教育讓孩子變得更自信，由原來上課不敢主動(dòng)回答問題到現(xiàn)在可以自信地主動(dòng)回答問題，并且，在一定程度上讓老師跟學(xué)生之間的關(guān)系拉近許多?！苯鹌伎偨Y(jié)道。

    此外，針對(duì)縣里老師最關(guān)注的教學(xué)教研問題，愛智康三位專家級(jí)明星講師任衛(wèi)軍、蔡佳君和李敬敬分別在臨洮中學(xué)和實(shí)驗(yàn)二小，就相關(guān)問題進(jìn)行專題講座，臨洮縣近700名教師代表參加培訓(xùn)。

    愛智康此次教育援助工作，用自己的實(shí)際行動(dòng)，踐行了教育人的初心與使命。愛智康將以此次援助為起點(diǎn)，通過長(zhǎng)期幫扶，實(shí)現(xiàn)從“輸血”向“造血”的華麗轉(zhuǎn)變，展示脫貧攻堅(jiān)中的教育力量。

    （李慶）