過去的24年里，秦老師的車輪無數(shù)次碾壓過崎嶇的鄉(xiāng)間小道，也曾在雨雪天氣中陷入泥濘，但行駛的終點(diǎn)一直未變——他為鄉(xiāng)村孩子開設(shè)的寫字公益課堂。

    課堂上，伴隨著粉筆寫字的嗒嗒聲，一個個工整、雋秀的楷體漢字出現(xiàn)在黑板上。并不寬敞的教室里，每個孩子都仰頭望向講臺。下課后，學(xué)生圍到講臺前，有人請教作業(yè)，更多人則說上幾句道別的話。這就是秦翔24年來重復(fù)經(jīng)歷的上課場景。

    1996年，秦翔從廣播中得知，安徽省教育科學(xué)研究所正開展小學(xué)生硬筆書法教學(xué)研討。他趕到鎮(zhèn)上打電話，通過114查詢臺，輾轉(zhuǎn)找到教研所的周根寶老師。

    “‘出’字最后一個筆畫到底是豎還是點(diǎn)？寫‘五’字時(shí)，為什么中間一豎會向左斜，學(xué)生容易寫成直豎怎么辦？”電話撥通后，秦翔如饑似渴地請教了很多問題。他至今難忘電話那頭，周根寶熱情的聲音?！拔覀冞@有《試教通訊》，我寄給你。打電話太貴，有事，我們寫信交流”。

    從《試教通訊》里，秦翔看到一套與語文課本配套的硬筆漢字教材，他自費(fèi)買來，將內(nèi)容抄下來。那時(shí)農(nóng)村還沒有復(fù)印機(jī)，他把蠟紙墊在鋼板上，先用鐵筆刻錄文字，再用油印機(jī)復(fù)印。自此，秦翔的寫字課，第一次有了學(xué)生“教材”。

    他教的是五年級學(xué)生，一學(xué)期后，其他4個年級的學(xué)生都吵著要秦老師上寫字課。打那以后，秦翔一周要上至少20節(jié)寫字公益課。

    然而，在推廣硬筆漢字規(guī)范書寫過程中，秦翔也沒少碰壁。2007年2月，秦翔來到縣城一所民辦學(xué)校，興沖沖地開了硬筆書法公益課。期中考試后，校領(lǐng)導(dǎo)就表達(dá)了異議，學(xué)校要的是出成績。秦翔不肯讓步。最終，他被學(xué)校解雇，這是他第一次因?yàn)椤皩懽帧眮G了工作。還有一次，秦翔到一所學(xué)校做推廣，負(fù)責(zé)教務(wù)的老師嘲諷他是“閑人”。

    后來，教育部印發(fā)的《關(guān)于中小學(xué)開展書法教育的意見》和《中小學(xué)書法教育指導(dǎo)綱要》中，都指出“硬筆與毛筆兼修，實(shí)用與審美相輔”。秦翔觀察到，周圍很多學(xué)校，鼓勵學(xué)生學(xué)硬筆書法的氛圍濃厚了。他琢磨，自己還得繼續(xù)提高教學(xué)水平。

    2015年，聽說西泠印社出版社的專家來阜陽市培訓(xùn)書法老師，原本不在培訓(xùn)范圍內(nèi)的秦翔，從鄉(xiāng)下騎車60多公里趕來。出版社的許曉俊老師聽秦翔說了自己的經(jīng)歷和困惑，很感動，不僅推薦秦翔參加培訓(xùn)、教研活動，還幫他找到一些教材和專著。這讓秦翔更堅(jiān)定了扎根鄉(xiāng)村的決心和底氣，他也摸索出更系統(tǒng)、快速的思路和方法。

    “先教學(xué)生坐姿和執(zhí)筆姿勢，只有過了這一關(guān)，才能教筆畫、結(jié)構(gòu)、字詞，以達(dá)到規(guī)范、端正、整潔、有一定速度的教學(xué)目標(biāo)。”秦翔說。

    因?yàn)樘Γ艞壛宋膶W(xué)創(chuàng)作的愛好，甚至在兒子初、高升學(xué)的關(guān)鍵階段，以及妻子手術(shù)住院時(shí)，他都很少陪伴。兒子就曾對秦翔發(fā)過脾氣：“您難道想要累死在支教路上嗎？”漸漸地，妻子和兒子也默許了他的“執(zhí)拗”。這幾年，從不網(wǎng)購的秦翔經(jīng)常收到快遞包裹，都是在武漢讀研究生的兒子寄來的中藥膏，還有教育書籍和書法教材。提到這些，秦翔哽咽了，他覺得自己虧欠家人太多。

    2015年以來，秦翔教書平均月工資只有1300多元，最高時(shí)只拿到1800元。這些年，他省吃儉用，衣服穿褪色了也不買新的，但他卻堅(jiān)持自費(fèi)給學(xué)生訂報(bào)紙、買教材。為了更快到達(dá)支教學(xué)校，他花2600元買了第一輛電動車，這相當(dāng)于他當(dāng)時(shí)3個月的代課工資。

    有一次，在一所民辦小學(xué)推廣公益課時(shí)，校長原本并不支持，便讓班長去問問“民意”。班長來到班級里問道：“你們想學(xué)寫字嗎？如果學(xué)了，作業(yè)會比別人多??！”

    “我們不怕！”全班63個學(xué)生全部舉手投了“贊成票”。那一刻，秦翔覺得，這些年，自己所有付出都是值得的。

    24年來，秦翔每到一個學(xué)校開公益課，都會進(jìn)行隆重而簡樸的“開筆禮”。他會用粉筆工整地書寫：我是中國好少年（兒童），我愛偉大的祖國。說好普通話，寫好規(guī)范字。孩子們則跟著朗讀。

    緊接著，秦翔會講解“國”“學(xué)”“習(xí)”“愛”等漢字從繁體到簡體的演變，引出漢字的形、音、義之美，并勉勵同學(xué)，有“國”才有“家”，要努力學(xué)習(xí)。

    2001年，秦翔帶的三年級學(xué)生秦桂敏在全國小學(xué)生鉛筆字比賽中獲三等獎，她是秦翔教的第一位獲全國獎項(xiàng)的農(nóng)村娃。“桂敏家很困難，但學(xué)習(xí)很用功，是個好苗子。獲獎后，原來不善言語的她變得開朗，還自愿當(dāng)起書法課代表。但初中畢業(yè)后，家長就讓她輟學(xué)打工，可惜了！”

    這件事?lián)敉戳饲叵璧男?，他一直想接觸更多鄉(xiāng)村學(xué)生，為他們做點(diǎn)兒什么。2017年，共青團(tuán)臨泉縣委教育扶貧項(xiàng)目“夢想學(xué)院”招募支教志愿者，秦翔當(dāng)時(shí)在3所民辦學(xué)校代課，但他還是報(bào)了名，選擇去位置偏遠(yuǎn)的呂寨鎮(zhèn)、滑集鎮(zhèn)支教。

    “其實(shí)，學(xué)硬筆書法并不枯燥，能品味漢字之美，也讓學(xué)生變得自信、專注、有毅力?！币恢币詠恚叵枰蔡剿鲗ń虒W(xué)和詩文作品鑒賞結(jié)合。陸游的《示兒》、岳飛的《滿江紅》、歌詞《沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國》等都是課上必寫內(nèi)容。

    這些年來，秦翔帶的多名學(xué)生在省級以上硬筆書寫比賽中獲獎，學(xué)生或家長經(jīng)常向秦老師報(bào)喜。疫情期間，一位秦翔14年前教過的學(xué)生，加了秦翔微信?！拔也胖?，您這個公益課堂又辦了十幾年啊，感謝您給我們打的基本功，現(xiàn)在覺得真有用！”

    天不亮就起床整理教案，晚上頂著夜幕回家，24年的辛勞，讓秦翔看上去比實(shí)際年齡要大。他坦言，在流行電腦打字的時(shí)代，自己堅(jiān)持硬筆書法教學(xué)，算是情懷，更是責(zé)任。

    （據(jù)《中國青年報(bào)》）