站在臺上的陶靜以前從沒想過，說別人的故事，能把自己說哭?？墒悄且淮?，她就真的哭了，為了別人的故事。

    那些“別人”不過是一群還未成年的孩子，身上有著各種各樣的問題，打架的、逃學(xué)的、抽煙喝酒的……這就是一群讓老師、讓家長頭疼的“壞孩子”，因為各種各樣的原因被送到一所專門學(xué)校：北京海淀寄讀學(xué)校。

    陶靜是這所學(xué)校的駐校社工。

    在2019年北京超越社工事務(wù)所精品案例點評會上，她把那些孩子的故事講給同事、學(xué)校老師以及社會專業(yè)人士聽。講著講著，她哭了?！翱粗麄円稽c一點進步，真的挺感動的?！迸_上的陶靜，聲音哽咽。

    自2014年起，北京超越社工事務(wù)所在海淀寄讀學(xué)校設(shè)立駐校社工服務(wù)站，由專職社工和志愿者一起通過個案輔導(dǎo)和團體輔導(dǎo)的方式，為這里的孩子們提供服務(wù)，解決他們成長當中的煩惱。5年多來，一批又一批的孩子悄悄地改變。據(jù)介紹，超越是北京最早開展駐校社工服務(wù)的機構(gòu)。

    在北京海淀寄讀學(xué)校德育副校長姚鵬齡看來，駐校社工的服務(wù)是對學(xué)校傳統(tǒng)教育方式的一種有益補充，社工們可以更專業(yè)地和學(xué)生進行有效的溝通，從而發(fā)現(xiàn)問題解決問題。而這，也是學(xué)校讓社工們進駐的初衷。

    他們習(xí)慣于屏蔽孩子們的缺點，只看優(yōu)點

    在這所學(xué)校里，陶靜和她的同事每天都要面對那些在別人看來有點特殊的孩子。不過，在陶靜和她的同事們看來，這群孩子并沒有什么不一樣，只是在某個階段出現(xiàn)了一點靠他們自己不好解決的小問題。

    13歲的小飛（化名），在外人看來是個不折不扣的“壞孩子”，打架逃學(xué)，混跡于一群問題少年中，常常會出現(xiàn)在KTV、酒吧等未成年人禁止出入的場所。他說他脾氣很差，一生氣就容易和別人打架，因為“別人招我一次可以忍，再招我我就忍不住了”。因為這些事，他還被原來的學(xué)校處分了。

    可是在陶靜眼里，這是一個性格開朗的男孩，雖然有時候也會犯渾，但是很講義氣。“會主動跟社工進行溝通，無論談及什么話題都能很大方地說。”這是小飛留給她的印象。

    他為什么會有那樣的行為？社工們對他進行了細致的評估。

    小飛成長在一個重組家庭，和父親、繼母及同父異母的妹妹生活在一起。在他的成長道路上，父親是一個至關(guān)重要的角色。

    “別人罵你三次以上你就打他，打壞了老爸負責?！备赣H的處事方式無形中影響著小飛，在之后的學(xué)習(xí)生活中，他或多或少地受到這種影響。

    但與有的孩子不服管教的情況不同，小飛愿意被管。

    在發(fā)生逃學(xué)事件之后，原本很少和兒子溝通的父親開始頻繁地跟小飛交流，并對其進行嚴厲的管教。小飛說他很喜歡這種被管的方式。“我爸特別不容易，我們家要是沒我爸早塌了?！?/p>

    這讓社工們覺得他真的不是一個“壞孩子”，“他只是渴望愛和關(guān)心”。

    在學(xué)校里，陶靜和她的同事們很容易就捕捉到了他這樣的心思。有一次上體育課，小飛的腿抽筋了，同宿舍的孩子主動過來幫他按摩，這讓他非常感動； 他有一個稱之為“大姐”的好朋友，他說之所以會選擇跟“大姐”交朋友，是因為“大姐”很照顧他，會給他買飯，還會在他沒錢時給他錢打車。

    這樣的“問題孩子”，陶靜他們遇到的太多。大多數(shù)時候，社工們并不過分關(guān)注孩子們到底是因為什么不良習(xí)慣才走進這所學(xué)校的，而是更加關(guān)注他們當下的表現(xiàn)。

    “他們平時的情緒怎么樣，跟老師同學(xué)之間的相處有沒有問題，能不能適應(yīng)現(xiàn)在的學(xué)習(xí)生活等，分析他們產(chǎn)生這些問題行為背后的心理問題。”陶靜說。

    這個過程更像是在打開心扉，社工們面對的就是這樣一群等著打開心扉的孩子。

    他們有哪些“另類手段”

    在海淀寄讀學(xué)校，駐校社工是學(xué)校老師的得力助手。面對那些“難搞”的孩子，他們總能想出不一樣的辦法：手工校本課、城市歷奇、舞蹈、交換日記……這是近年來他們創(chuàng)造出來的“新花樣”。

    事實上，他們在不斷創(chuàng)新服務(wù)方式。

    “每個小孩的問題都不一樣，服務(wù)的方式也會不同。”駐校社工服務(wù)站站長吳志嬌說。

    小黑（化名）是在城市歷奇中蛻變的。

    社工林海燕注意到小黑時，他還是個說話聲音很小、幾乎不和別人說話的靦腆男孩。盡管每次活動的參與度并不高，但他卻堅持每次都去。

    城市歷奇，是一項在真實的社會環(huán)境中開展的戶外活動，利用周末的時間開展。社工們給這個活動取名城市之光，在活動中設(shè)置任務(wù)，讓孩子們在徒步的過程中，給為這個城市默默奉獻的人送水、扇子、暖寶寶等。

    這是一個鍛煉意志力、交往溝通能力、更好認識社會的活動。徒步6公里對現(xiàn)在的孩子來說并不是一個輕松的活動，如果再遇到不好的天氣、不適宜的溫度、迷路等情況，情況會更加糟糕。而在徒步中的任務(wù)，對那些還未打開心扉的孩子來說則是一個更大的挑戰(zhàn)。怎么跟陌生人交流？怎么表達自己的意愿？怎么面對別人的“不領(lǐng)情”？

    “開放的環(huán)境容易打開學(xué)生的心扉，讓他們減少防備心理，容易和社工建立信任的關(guān)系。”林海燕說。

    很多孩子第一次徒步幾公里，忍著饑餓與勞累堅持完成；有的孩子在找尋城市之光時害怕跟陌生人交流，全程開不了口；還有的孩子在送東西的過程中屢遭拒絕，灰心喪氣。

    “但幾次活動下來，沒有一個孩子中途退出，他們都堅持下來了。他們慢慢地從這個活動中成長，從害怕躲避，到主動積極，他們鍛煉了自己，收獲了很多。”陶靜說。

    他們更喜歡“靜待花開”

    在海淀寄讀學(xué)校，駐校社工們的服務(wù)效果從來不是立竿見影的，而是通過潤物細無聲的走心活動，一點一點去改變。

    參加了兩期城市歷奇活動的小黑，最明顯的變化是“開口了”。

    剛剛轉(zhuǎn)到寄讀學(xué)校的時候，小黑留給社工的印象是“靦腆，說話聲音非常小”，即使在他最喜歡的籃球運動中，他也幾乎從不跟人交流。

    2018年下學(xué)期，小黑報名參加城市歷奇活動，那時的他依然是沉默的，只有在關(guān)系很好的朋友面前，他才會開口。而對于大部分其他同學(xué)和社工們來說，聽到他說句話，那是一件相當困難的事。

    在一次次的活動中，在每次和其他組員的溝通中，在每次鼓起勇氣去尋找陌生人完成任務(wù)的過程中，小黑漸漸感受到了交流帶來的獲得感。

    小黑的一個朋友說，“第一次聽見他在外邊說那么多話”。

    而這樣的“第一次”在兩個學(xué)期的時間里不斷刷新。

    “感謝城市之光，感謝社工，感謝學(xué)校的支持……”活動總結(jié)會上，面對鏡頭的小黑順暢地組織了一段語言。

    “從3個字，5個字，11個字，23個字，到最后總結(jié)時的45個字，小黑的變化大家都有目共睹?！碧侦o說，她一直在關(guān)注小黑，活動的后期，其他小組成員一聽到他說話，就會不自覺地去數(shù)他說話的字數(shù)，然后肯定他，鼓勵他。

    小黑也收獲了更多的朋友，“高興的時候他也會和其他人一起刷抖音，笑個沒完沒了”。

    參加了舞蹈小組的孩子們在近30次的排練后，終于帶著他們的節(jié)目《時間都去哪兒了》走上舞臺，在去年的學(xué)校元旦晚會上驚艷亮相。

    “孩子們都很認真、很努力。大家都特別棒，表演比彩排時還要好。”給孩子們排練的舞蹈機構(gòu)的老師說，那一次登臺讓大家感到“出乎意料，非常驚喜”。

    作為唯一一個非舞蹈機構(gòu)內(nèi)部學(xué)員的節(jié)目，學(xué)生們的表演贏得了觀眾長久的掌聲。那一刻，一直在臺下的吳志嬌，哭了！

    “觀眾的掌聲是最真實的肯定和認可。”她說。

    “這是第一次有人買票來看我演出”“特有面兒”“沒想過自己能跳舞、還有這么多人看”……演出結(jié)束后，學(xué)生們這樣說，這讓他們看到了自己的價值。

    原本在班里什么都不敢主動做、不說話、也沒存在感的小西變得自信開朗了，“經(jīng)常對著鏡子照，感覺說話聲音都大了很多，做事也積極了不少。”這讓她的老師也覺得不可思議，“舞蹈讓她變化很大！”

    “我們希望通過這樣的活動讓學(xué)生們都能找回自信，破除外界的偏見?！眳侵緥烧f。

    事實上，在海淀寄讀學(xué)校，社工們每天都能看到變化發(fā)生。

    （據(jù)《中國青年報》）