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■ 本報記者 王勇 7月25日,內(nèi)蒙古呼和浩特。 一個為7個省份10個縣的教育局局長、學校校長進行培訓的培訓班正式開班。讓人意外的是,開班儀式上,坐在第一排中間的是兩個小學生,出席的領(lǐng)導則陪在了兩邊。 “我們的項目堅持兒童最大利益原則,今天兩個孩子坐在中間,因為他們的利益最大?!敝袊鞑咳瞬砰_發(fā)基金會理事長汪文斌表示。 汪文斌提到的項目是基金會的“伊利方舟”項目,一個為兒童安全、健康、快樂成長保駕護航的公益項目。而此次啟動的正是項目第七期總結(jié)交流暨第八期啟動培訓班。 致力于兒童安全的機構(gòu)、項目當然應該堅持兒童最大利益原則,但說起來容易,真正做到卻并不容易: 能讓參與的孩子坐在前排中央的又有幾家機構(gòu)幾個項目呢?安全工作千頭萬緒,學校想要進行安全教育該從哪兒著手呢?作為家長,有能力有方法考察學校安全、和孩子一起進行安全實踐嗎? 兒童安全涉及方方面面,該如何查找安全隱患、提出應對措施、進行防范教育并進行監(jiān)管? 行動指南來了 如果有一套指南,能夠一一對照去檢查、完善校園的安全情況,兒童安全自然就不會停留在口頭上了。然而,現(xiàn)有的教育體系內(nèi)并沒有這樣的指南。 “很多時候,我們的兒童安全工作還是一種‘撫摸’,不是‘扎針’,既沒有‘扎到穴位’,也沒有‘針’?!蓖粑谋蟊硎?。 值得欣慰的是,現(xiàn)在“伊利方舟”項目拿出了一套指南,這就是《方舟全息圖》。 “《方舟全息圖》就是一個診斷圖,給校園安全看病。只有看出病在哪里,學校才能組織力量去解決這些問題,從而保障孩子的安全。”汪文斌表示。 《方舟全息圖》囊括了對校園周邊安全、校內(nèi)外交通安全、校園設(shè)施安全、教學活動與管理安全、師生身心健康、校園公共衛(wèi)生與食品安全、校園保衛(wèi)安全、校園消防安全、突發(fā)事件應急處置、假期安全等十個版塊的評價指標。 每個版塊都列出了具體的安全隱患類型、應對措施、防范教育內(nèi)容、監(jiān)管制度等四個維度的內(nèi)容,并設(shè)置了評分標準。 其中自然災害的應對,就列出了5項應對措施、2種防范教育形式、6項監(jiān)管制度。 “對照《方舟全息圖》,我們查找了安全隱患,還按照指導每月開展一次安全教育主題活動?!焙颖笔〈竺h馬頭小學校長朱建鋒表示。 “平時學校校長抓安全都是講的多,認為講了就是抓了。其實這是一種錯誤認識,安全工作靠講是不會完全做好的,必須去抓一些實在的東西。抓什么呢,《方舟全息圖》給了全面的回答。”陜西省藍田縣三里鎮(zhèn)中心學校副校長李增民強調(diào)。 《方舟全息圖》出爐記 如此實用的《方舟全息圖》是怎樣出爐的呢?這離不開“伊利方舟”項目對兒童安全工作的長期堅持。 “伊利方舟”項目由中國西部人才開發(fā)基金會聯(lián)合內(nèi)蒙古伊利集團設(shè)立于2012年,一直通過集中培訓、實地回訪、物資捐贈、創(chuàng)新活動等一系列舉措,支持各地開展兒童安全教育和治理工作。 “一個社會孩子的安全都保證不了,遑論其他?!蓖粑谋髲娬{(diào),“我們要通過項目實施保證兒童的安全,促進他們的成長,最終讓他們實現(xiàn)自己的夢想?!?/p> 據(jù)項目官員何悅悅介紹,2012年到2015年,項目開展了全國性的兒童安全教育培訓,并資助各地學校開展安全教育。2016年開始,為了幫助學校形成自主、可持續(xù)的兒童安全教育模式,項目開始研發(fā)“方舟全息圖”。 “我們依托中央黨校(國家行政學院)和基金會自身的優(yōu)勢,邀請了專家和學者,在總結(jié)前期項目經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,推出了方舟全息圖1.0版?!蓖粑谋蟊硎尽?/p> 為了使方舟全息圖更接地氣、更實用,在“伊利方舟”第六期兒童安全專題研修班上,項目組織來自全國各地的校長、老師以及專家學者一起對方舟全息圖進行了修訂。 “要讓兒童樂用、老師能用、學校愿用、條件可用,必須和學校、老師一起不斷磨合。”汪文斌表示。 在結(jié)合“伊利方舟”實施學校的實踐反饋之后,項目正式推出了方舟全息圖2.0版。 打造“安全生態(tài)校” 當然,有了方舟全息圖并不等于學校就會自動變得安全。為此,項目提出了在方舟全息圖指導下,建設(shè)安全生態(tài)校的要求。 學校根據(jù)方舟全息圖梳理出安全短板、弱項和缺漏,根據(jù)問題的輕重緩急,把學校的所有的因素、條件和資源進行優(yōu)化,將人、財、物、技能、群體、個體、家庭統(tǒng)籌起來,形成解決問題的機制,讓學校成為一個有機的安全生態(tài)系統(tǒng),這就是安全生態(tài)校。 怎樣才能讓學校積極參與呢?“我們采用了以公益撬動體制的方式,和地方教育主管部門簽訂協(xié)議,保障工作的落實?!蓖粑谋蟊硎?。 而在實踐中,這一工作也受到了地方教育部門的歡迎。 “2018年,我縣開始實施‘伊利方舟’公益項目,以‘伊利方舟’安全理念,在19個小學積極開展安全生態(tài)校建設(shè)工作,并將創(chuàng)建‘生態(tài)校園’納入我縣學校安全工作的整體規(guī)劃中?!贝竺h教體局副局長袁玉玲表示。 道真縣則將項目納入到了學校的年終考核中,根據(jù)考核情況還發(fā)放了“伊利方舟”補助經(jīng)費122000元。 有了工具,還要讓學校學會使用工具。為了讓學校真正能夠懂得如何去做,項目設(shè)計了四級培訓機制。 每年進行一次全國性的培訓,重點培訓教育系統(tǒng)的領(lǐng)導、學校的校長等。培訓合格的他們成為項目的“安全導航師”。項目會把所有培訓的材料完整的給到他們,再開展縣、鄉(xiāng)、校的三級培訓。 除此之外,項目組還會開展送教回訪、觀摩互動等活動,以強化“伊利方舟”實施的末端神經(jīng)和指尖功能。 “在接受培訓之后,我們充分利用了項目提供的安全大禮包,開展了各項安全行動,現(xiàn)在隱患越來越少了?!敝旖ㄤh強調(diào)。 “以前學校也開展安全教育,但很多時候會流于形式,孩子、家長印象都不深刻?,F(xiàn)在學校的活動才是切切實實開展了,我們的安全意識也提高了?!贝竺h北關(guān)小學學生家長馬秀景表示。 學校的安全教育不再是單純的宣講,“比起平時枯燥的課堂,安全課更好玩,讓我更加興奮?!眱?nèi)蒙古克一河小學三年級的李禹博表示。 目前,“伊利方舟”項目已經(jīng)建立了309所“安全生態(tài)校”,培養(yǎng)了300多名兒童安全導航師,通過回訪、培訓、演練、活動,使得全國20多萬名孩子的安全意識和安全能力得到了提升,安全健康得到了進一步保障。今年“伊利方舟”的實施縣從之前的8個擴大到10個。 實施“七彩帆”行動 在建設(shè)安全生態(tài)校的同時,為了讓家長也參與進來,2018年春節(jié)期間,項目還設(shè)計實施了“七彩帆”行動。“兒童安全,不能少了任何一個孩子,也不能缺席社會任何一個方面?!蓖粑谋髲娬{(diào)。 行動通過發(fā)放、組裝七彩風車,完成任務(wù)的形式讓學校、學生、家長都參與進來。項目賦予黃、綠、紫、橙、紅、藍、粉七種顏色的帆葉不同的寓意,同時在每種顏色的葉片上還分別設(shè)置了小任務(wù)。 比如,橙色代表“團圓”,任務(wù)設(shè)置是拍一張帶風車的全家福,再想想為愛你的人做哪幾件事。 “我們把‘七彩帆’活動中的視頻、圖片發(fā)到了各班的家長群,很多在外打工的家長看到了在春節(jié)期間都回到了家鄉(xiāng)?!敝旖ㄤh表示,“這是送給我們農(nóng)村留守兒童最好的節(jié)日禮物?!?/p> 大名縣制作了《爸爸媽媽 回家過年》公益宣傳片。視頻中,家長們手拿“親愛的寶貝,我也想你,我答應你,今年回家過年”的牌子,讓人感動不已。 據(jù)汪文斌介紹,活動共發(fā)放了28萬個紙質(zhì)風車,電子風車點擊量達170多萬人次,參與者覆蓋了200多個地市。 “活動打通了學校、家庭和社會,成為鏈接師、生、親的橋梁。指導家長學會在春節(jié)團聚期間以正確的方式和孩子相處,像專家一樣愛孩子?!蓖粑谋髲娬{(diào)。 更多學校更多孩子更多未來 隨著安全生態(tài)校的不斷建設(shè),項目對兒童安全的關(guān)注領(lǐng)域也越來越寬。 在調(diào)研中,基金會發(fā)現(xiàn)很多學校的學生中餐單調(diào)、搭配十分不科學,為了讓學生吃得安全營養(yǎng),從2018年秋季開始,基金會與天津科技大學合作,組織專家研發(fā)了“健康食譜”。 目前,健康食譜已經(jīng)在大名縣50所小學推開使用,惠及學生2.4萬人。 與此同時,安全生態(tài)校們在按照項目要求開展工作之外,也在探索新的工作方式。 今年5月8日,大名縣舉辦了以《防溺水宣講,助方舟遠航》為主題的大型網(wǎng)絡(luò)直播活動,全縣約16萬師生通過網(wǎng)絡(luò)直播收聽收看,學生家長及社會各界7萬余人通過手機觀看了現(xiàn)場直播。 “這不是伊利方舟項目的活動,但大名縣是以‘方舟’的名義開展的,顯示出‘伊利方舟’項目的安全理念已經(jīng)深入人心。”汪文斌強調(diào)。 “伊利方舟”已經(jīng)形成了“愛心企業(yè)捐贈、公益組織實施、地方政府支持、社會各界助力、布點學校組織、家庭社區(qū)聯(lián)動、全體兒童受益”的項目模式。 在這一過程中,最重要的是孩子們成長起來了。 2018年10月秋天,內(nèi)蒙古克一河小學十幾名同學,在沒有家長陪同的情況下來到了河北大名縣實驗小學,這兩個“伊利方舟”安全生態(tài)校的孩子們,在方舟安全理念的指引下,走出校門,在實踐中“學安全”。 “讓孩子們在行走的課堂中發(fā)現(xiàn)自己、認知自己、保護自己、挑戰(zhàn)自己?!笨艘缓有W副校長王洪艷強調(diào)。 這正是“伊利方舟”的理念,不僅講“安全”,更多的是意識的培養(yǎng)、能力的提升、全方位的成長,讓孩子們有不怕風險的勇氣,有不懼困難的信心,有笑對未來、擁有夢想的資本。 “專業(yè)、專門、專注,讓我們的項目能夠貫徹兒童最大利益原則,一直走下來?!蓖粑谋蟊硎尽?/p> 6年的探索,通過“伊利方舟”項目,基金會已經(jīng)為兒童安全織了一張嚴密緊實的“全域網(wǎng)”,架起了一座連接家、校、社、師、生、親的“立交橋”,鋪就了一條社會各界助力的“寬航道”。 “我們用了六年時間來孕育這一項目,現(xiàn)在是‘楊家有女初長成’了?!蓖粑谋笤谂嘤柊嗌蟿忧榈乇硎?,他強調(diào)下一步要把項目做到大而強、深而透、新而優(yōu),推向社會、推向全國,讓更多孩子受益。 據(jù)汪文斌介紹,項目將指引各個生態(tài)校,把他們的活動和做法進行精選、總結(jié)、提煉,匯編成“伊利方舟安全生態(tài)校案例集”,以讓全國更多的鄉(xiāng)村小學,共享伊利方舟的成果。 “我們希望和大家一起共同打造中國最大、世界知名的兒童安全公益品牌?!蓖粑谋髲娬{(diào)。 |