“振豫教育基金成立之初的一個核心理念就是‘以人為本’。我認為這是項目從設計到執(zhí)行到效果評估等最重要的成功因素。”

    10月13日，在北京師范大學教育基金會振豫教育基金（以下簡稱振豫教育基金）十周年總結表彰座談會上，振豫教育基金捐贈人徐勇格外強調人對于項目成功實施十年的重要作用。

    2006年發(fā)起成立的振豫教育基金，自2007年開始實施振豫農村小學教師培訓項目。十年來項目為河南省74個區(qū)縣最基層的6000余名農村教師提供了高質量的培訓。

    那么振豫教育基金是如何“以人為本”實施這一項目的呢？要知道，“以人為本”的理念說起來很容易，但做起來則很難。

    發(fā)起：讓農村孩子受益

    2005年8月，百度公司在美國上市。2006年，作為百度的聯合創(chuàng)始人、百度公司第二大個人股東，徐勇在和父母家人多次碰撞和討論后選擇了捐贈的第一個項目?！拔覀冞x擇了教育，選擇了河南家鄉(xiāng)，選擇了北京師范大學作為合作方?！?/p>

    之所以這樣選擇徐勇表示：“首先，我們認為教育與教師關乎人本，是每個孩子成長與人生的關鍵詞；其次，中國文化講究回報桑梓，“振豫”的名字是我父親起的，意思是提高支持教育，回饋故鄉(xiāng)，振興河南；最后，北師大是我父母畢業(yè)、也是我出生長大的地方，我們都認同北師大，有著很深的師大情結?！?/p>

    2007年，振豫教育基金啟動了振豫農村小學教師培訓項目，由北京師范大學首都基礎教育研究院承擔。

    “我們堅信小學教師是最值得投資的人。老師承載著孩子啟蒙教育的使命和重任，尤其對貧困偏遠地區(qū)鄉(xiāng)村小學老師而言，真正有實效的培訓投入，一定能提高老師們的思想水平和教學水平，最終一定會讓農村孩子受益?！毙煊聫娬{。

    實施：強大的執(zhí)行團隊

    從2007年開始，振豫農村小學教師培訓項目在十年時間內，為河南省74個縣區(qū)最基層的6000余名農村教師提供了培訓。談到項目為什么能夠持續(xù)發(fā)展，徐勇認為首先是專業(yè)的執(zhí)行團隊。

    通過北京師范大學教育基金會的推薦，振豫教育基金和北師大首都基礎教育研究院執(zhí)行副院長梁威及基礎教育研究院達成了合作。

    在梁威及其團隊的組織下，組建了振豫項目管理組。管理組以北京師范大學、中國教育科學研究院、北京教育科學研究院以及北京各區(qū)縣教研部門的專家、特級教師為主體的專家團隊，并有碩士研究生組成的志愿者團隊。

    2011年，振豫教育基金邀請國際專業(yè)評估機構尼爾森公司對項目進行了評估，項目滿意度非常高?！罢裨サ膶＜覉F隊是長期以來有口皆碑的，他們的認真準備，悉心指導，傾囊相授，都得到了學員們的廣泛好評?！毙煊聫娬{。

    管理團隊還積極爭取河南教育行政部門的支持?！拔覀兂Ｄ旰献餍纬闪艘环N非常親密的朋友關系，所以堅持十年，并且意猶未盡。”河南省教育廳師范處副處長田少輝表示。

    培訓：從包班復式教學開始

    北師大的教育資源，北京市的基礎教育資源，在河南教師心目中是一塊金字招牌。但對農村老師的培訓究竟該怎么做？是不是直接可以拿過來就用呢？

    對于項目組來說，沒有調研就沒有發(fā)言權。2007年6月，梁威和團隊一起走進了駐馬店沁陽縣焦竹園小學，開始了實地調研之旅。

    通過調研發(fā)現，很多農村小學辦學條件簡陋，只有一支粉筆、一塊黑板，以語文、數學課為主；很多老師要包班教學甚至復式教學。

    根據調研結果，2007年8月，來自駐馬店1個省級貧困縣和4個國家級貧困縣（泌陽、新蔡、平輿、確山、上蔡）鄉(xiāng)鎮(zhèn)以下的200余名農村小學包班、復式班的教師參加了為期五天的培訓。

    2008年項目組在繼續(xù)深入調研的基礎上，又組織專家到部分學員所在學校進行回訪、跟蹤和指導，并對平頂山市郟縣進行前期調研，調整和豐富了振豫農村小學教師培訓模式。

    “在課程設置方面既安排了具有前瞻性的教育理論培訓，又安排了符合當地現狀的使用一支粉筆、一塊黑板上的演示課。”梁威強調。

    培訓內容包括通識培訓、農村教育概況分析、留守兒童教育問題討論等理論培訓以及各學科專題培訓、電影賞析等實踐體驗。2016年，還增加了農村寄宿制小學校長/教師培訓。

    針對當地農村小學教師普遍面臨的留守兒童教育難、缺少有效對策的問題，項目組專門在課程培訓中增加了留守兒童教育內容，并專門編寫了《留守兒童教育指導手冊》、《農村小學全科教師成長手冊》、《把愛帶回家——給留守兒童家長的18條建議》等書籍免費贈送給所有參加培訓的教師。 

    項目組在對培訓教師回訪時發(fā)現，教師對培訓依然十分渴望，在前期的培訓基礎上，教師渴望獲得進一步的提升，于是項目組針對教師需求，設計并組織優(yōu)秀學員進行二次培訓。 2017年，項目又邀請參與了二次培訓的優(yōu)秀學員到北京參加三次培訓。

    基于師生需求開發(fā)的培訓課程受到了參訓教師和教育行政管理部門的認可。目前，在河南省教育廳的支持下，河南省振豫教育基金會即將成立。

    徐勇表示：“振豫教育基金會未來在河南，將會繼續(xù)堅持教師培訓這一方向，我們期待著與北師大、與梁院長的新的合作的開始。我們還會嘗試向農村教育的其他領域延伸拓展，比如我們會關注以往被大多數農村家庭所忽視的0~3歲嬰幼兒的養(yǎng)育；我們會通過創(chuàng)新的獎學金模式，倡導有想法的河南大學生，參與社會創(chuàng)新領域的公益實踐；我們會集結多方資源，打造立足中部、輻射周邊的鄉(xiāng)村教育年會等?！?/p>

    ■ 本報記者 王勇