“經(jīng)濟(jì)較發(fā)達(dá)地區(qū)（如石家莊市）的中小學(xué)生，心理健康狀況明顯好于經(jīng)濟(jì)較落后地區(qū)（如張家口市）的中小學(xué)生,并存在顯著差異?！?/p>

    9月4日，在2017京津冀慈善展示會(huì)社會(huì)組織有效參與青少年心理健康發(fā)展論壇上，北京豐盛公益基金會(huì)秘書長(zhǎng)張世杰發(fā)布了河北省教育廳教科所心理教研室和北京豐盛公益基金會(huì)共同實(shí)施的河北省中小學(xué)生心理健康現(xiàn)狀調(diào)查的結(jié)果。

    中科院心理所教授施建農(nóng)表示：“流動(dòng)兒童的心理問題和行為問題特別需要關(guān)注。很多調(diào)查都能看出來，父母不在身邊的孩子很容易缺乏動(dòng)力、無所事事，自我意識(shí)很差，有很強(qiáng)的焦慮意識(shí)，作為公益組織，如何聯(lián)合起來，為這些孩子做些什么，是公益人應(yīng)該思考的。”

    三成學(xué)生存在

    心理健康問題

    據(jù)張世杰介紹，此次河北省中小學(xué)生心理健康現(xiàn)狀調(diào)查從河北省9個(gè)市學(xué)校系統(tǒng)的19所初中和16所小學(xué)隨機(jī)抽取3390名中小學(xué)生。其中初中生1976人，小學(xué)生1414人。

    1976名初中生中心理健康狀況正常者有1344人,占總體的68.1%;心理健康有問題者462人,占總體的23.3%;心理問題較嚴(yán)重者170人,占總體的8.6%。

    1414名小學(xué)生中心理健康狀況正常者有1077人,占總體的76.2%;心理狀態(tài)欠佳者有200人,占總體的14.1%;心理健康問題傾向嚴(yán)重者137人,占總體的9.7%。 

    初中生最為嚴(yán)重的心理問題包括沖動(dòng)傾向、恐怖傾向、自責(zé)傾向，小學(xué)生最為嚴(yán)重的心理問題包括過敏傾向、對(duì)人焦慮、恐怖傾向。

    初中二年級(jí)心理健康狀況最嚴(yán)重,一年級(jí)次之,初三最好。小學(xué)三、五年級(jí)是問題多發(fā)期。

    辦學(xué)水平較好的初中學(xué)生心理健康狀況明顯好于辦學(xué)水平一般的初中學(xué)生和子弟學(xué)校,并達(dá)顯著性差異。

    17家基金會(huì)與青少年心理

    健康發(fā)展相關(guān)

    青少年尤其是留守兒童心理健康問題亟需關(guān)注，但專門從事這方面工作的社會(huì)組織并不多?！皳?jù)基金會(huì)中心網(wǎng)統(tǒng)計(jì)，截至2017年8月底，全國(guó)共有6125家基金會(huì)，其中與心理相關(guān)的有709家，而與青少年心理健康發(fā)展相關(guān)的則只有17家。”南開大學(xué)周恩來政府管理學(xué)院副教授蔣建榮表示。

    北京豐盛公益基金會(huì)是其中之一，基金會(huì)聚焦6~16周歲群體的心理健康狀況，發(fā)起了心悅行動(dòng)。

    據(jù)張世杰介紹，項(xiàng)目已先后在河北灤平縣、云南寧洱縣、新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)第十師、貴州大方縣有序開展，培訓(xùn)鄉(xiāng)村小學(xué)心理健康老師1145名。

    據(jù)灤平縣教體局韓副局長(zhǎng)介紹，按照5年的長(zhǎng)期計(jì)劃，心悅行動(dòng)將提供500學(xué)時(shí)的心理健康教師培訓(xùn)課程。目前，心悅悅讀項(xiàng)目捐贈(zèng)了312萬元的圖書；建立了心悅互動(dòng)樂園兩所（灤平三中一所，大屯中心校一所），用于青少年心理健康工作；同時(shí)還每年對(duì)師生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

    北京真容公益基金會(huì)則通過“關(guān)愛兒童成長(zhǎng)體育課程”推動(dòng)艾滋病患兒的心理成長(zhǎng)。據(jù)該基金會(huì)秘書長(zhǎng)楊晉介紹，2016年，北京真容公益基金會(huì)聯(lián)合首都體育學(xué)院“希望九洲公益團(tuán)隊(duì)”共同為孩子們?cè)O(shè)計(jì)了一系列的“關(guān)愛兒童成長(zhǎng)體育課程”，通過系統(tǒng)的有針對(duì)性的體育訓(xùn)練，不僅增強(qiáng)孩子們的身體素質(zhì)，同時(shí)促進(jìn)孩子們的心智發(fā)展、提高其社會(huì)性，使其可以更好地融入社會(huì)，與他人更好地合作交流。

    課程在汾紅絲帶學(xué)校實(shí)施后，已經(jīng)取得了一定的成效?！傲羰貎和茈y，但艾滋病兒童的心理創(chuàng)傷工作更難做。摸索的過程中，很艱難也很有趣?！睏顣x表示。

    探索已經(jīng)開始，那么社會(huì)組織今后怎樣才能更有效地開展青少年心理健康工作呢？

    國(guó)家心理咨詢師、資深參與式培訓(xùn)導(dǎo)師吳群芳建議要做好三方面工作：

    一是整合資源。要發(fā)動(dòng)身邊的力量，公益不是少數(shù)人做了很多，而是每個(gè)人做了一點(diǎn)點(diǎn)。二是人才培養(yǎng)。目前整個(gè)公益圈人才非常缺，很多知名社會(huì)組織都在做人才培養(yǎng)的計(jì)劃。三是向企業(yè)學(xué)習(xí)。宏觀戰(zhàn)略也好，績(jī)效評(píng)估也好，在不放棄的情懷、價(jià)值理念的基礎(chǔ)上，盡一切可能向企業(yè)學(xué)習(xí)。

    具體操作上，施建農(nóng)建議：“社會(huì)組織開展工作的時(shí)候要有意識(shí)激勵(lì)受助人發(fā)展自我的力量，避免使其產(chǎn)生依賴心理?！?/p>

    “開展青少年心理健康領(lǐng)域的公益項(xiàng)目不僅僅需要社會(huì)組織有一份持之以恒、認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，更要有極為專業(yè)、安全、高效的科學(xué)理論支持，以及各合作方積極主動(dòng)的配合。我們?cè)诖艘埠粲醺嗌鐣?huì)力量能加入這項(xiàng)神圣的事業(yè)中，共同發(fā)力，協(xié)同合作，一起守護(hù)青少年群體的心理健康?！笔Y建榮強(qiáng)調(diào)。

    ■ 本報(bào)記者 王勇