2017年5月20日，著名投資人王功權(quán)，與從事全納教育多年的戰(zhàn)偉共同啟動了北京培奇全納教育公益基金會。這也是國內(nèi)第一家以全納教育命名的基金會。

    王功權(quán)出生于吉林，上世紀80年代辭去公職轉(zhuǎn)戰(zhàn)商界，與馮侖、潘石屹等人創(chuàng)立萬通實業(yè)，被稱為“萬通六君子”。1995年，“六君子”和平分家，王功權(quán)進入投資界，先后投資了大量后來在國內(nèi)、國際資本市場成功上市的企業(yè)，其中包括奇虎360、學大教育、漢庭酒店連鎖、易趣網(wǎng)等。

    王功權(quán)對社會公益關(guān)注由來已久，因為鐘情詩詞，他曾投入千萬，補白民國時期格律詩詞的整理工作。但聽到王功權(quán)創(chuàng)立全納教育相關(guān)的公益組織，記者還是略感驚訝。近日，《公益時報》記者對其進行了專訪，談?wù)勱P(guān)注全納教育的緣由和他將商業(yè)資本帶入這個領(lǐng)域的計劃。

    《公益時報》：你長期以來對社會公共問題的關(guān)注，為何最終落點在公益組織這條路徑之上？

    王功權(quán)：我們做的是倡導全納教育，目前社會上對全納教育還不是特別熟悉，我們覺得還是應該以公益組織的形式，在國家的規(guī)范管理之下進行，有公信力、專業(yè)性、持續(xù)性，在推動項目時也便于把握好分寸。

    這是公益，不是慈善。我理解慈善是以直接幫助對方解決問題為目標，公益是通過一些工作，喚起社會的關(guān)注和參與。我們并不僅僅是針對個別學生存在的問題，去幫助這個學生，而是希望倡導社會對全納教育的關(guān)注，一起來解決問題。

    《公益時報》：你跟全納教育有怎樣的淵源，為什么選擇這個而不是其他公益領(lǐng)域？

    王功權(quán)：我是在自己孩子們培養(yǎng)過程中意識到對全納教育的需要。繼而發(fā)現(xiàn)這個事情是國際上已經(jīng)在倡導的，政府也不反對，而且是未來教育的趨勢。

    我的一個孩子學習有困難，老師基本上忽視他的存在，也不管他的作業(yè)、考試成績，只要不影響課堂紀律就行，孩子就在那兒坐著。低年級的時候，他自己和同學們都不覺得有什么，都一起玩。到三年級的時候，就出現(xiàn)了同學之間的歧視，學習跟不上，不愿意再去學校。

    很多家庭就這樣把孩子留在家里，也有人辭了工作專門帶孩子。我呢，還是希望通過社會去解決。孩子是需要成長環(huán)境的，我就非常頭疼去哪兒找這樣的環(huán)境，后來找到了培奇全納教育機構(gòu)的戰(zhàn)偉老師，他們那兒有20多個和我孩子差不多的小朋友，機構(gòu)強調(diào)接納、平等、尊重，針對不同的孩子有不同的課程、教具、教學方法，效果特別明顯。

    我的孩子在培奇度過了幾乎整個少年時期，最后留在學校協(xié)助老師工作。那時候我沒有特別注意培奇的教育方式，只是非常感謝他們，跟孩子說戰(zhàn)偉老師是你的再生父母。

    后來我到培奇在云南的幼兒園參觀，發(fā)現(xiàn)辦得很火，收入比普通幼兒園多一倍，效益非常好。

    我這樣在商界經(jīng)常看項目的人，馬上會關(guān)注為什么這個幼兒園這么火。發(fā)現(xiàn)除了一般幼兒園都有的業(yè)務(wù)、課程外，他們有一套測評機制，對所有小朋友進行測評，然后告訴家長他的孩子適合怎樣的學習方式。比如有的小朋友容易用手工的方式接受知識;有的喜歡用聽的方式;有的孩子太聰明，普通的教學不能滿足他的話，孩子上課就愛走神。針對這些不同需求，幼兒園開了許多有針對性設(shè)計的小班、甚至一對一教學。這種班收費就高一點，但家長看的是效果，而孩子，只要真正找對了針對他的教學方式，進步會非?？?。所以這些課程非?；鸨?/p>

    我從中發(fā)現(xiàn)了社會需求和商業(yè)點，給他們提建議，他們也請我去做顧問，幫忙策劃。這是我出任顧問的機構(gòu)中最小的一個，也是完全沒有報酬的一個。

    我原來理解他們只是有些特殊的教學方式、課程，后來發(fā)現(xiàn)他們的思維是成體系的，我就開始關(guān)注全納教育到底是什么，查閱資料，接觸專家。發(fā)現(xiàn)聯(lián)合國早就在倡導全納教育，我國目前正在做基礎(chǔ)教育的普及、教育改革，工作任務(wù)很重，還沒顧得上這個。在政府暫時顧不上的時候，我們民間可以先推動一下。

    我曾經(jīng)投資過兩個教育機構(gòu)，效果都非常不錯。我認為全納教育是未來的趨勢。培養(yǎng)孩子的親身體驗也讓我更加認識到這種趨勢。我的小女兒在人大附中讀書，就在傳統(tǒng)教育模式下進入拼命學習、不斷擇優(yōu)再擇優(yōu)、過五關(guān)斬六將的過程。女兒每天起早貪黑地學習，成績也很優(yōu)異。但我每天看著她伏案學習的小身影，總想，這真的適合她嗎？

    孩子們有很多不同需求，功利性的教學、簡單的用幾門課程考試，是不是扼殺了很多年輕人的天性？也許他們在其他方面有很好的潛力，他們也應該有更歡樂的童年。

    《公益時報》：全納教育基金會在北京市民政局注冊時間是去年7月，為何今年才啟動？

    王功權(quán)：我們是國內(nèi)第一個以全納教育為名的基金會。之前的審批階段就花了很長時間，相關(guān)部門對全納教育也不太了解，有疑慮。戰(zhàn)偉是申請到哪兒講到哪兒，審批的官員都被感動了。批下來之后，一方面我比較忙，也有一些統(tǒng)籌安排的考慮，今年才開始啟動。

    《公益時報》：我們希望達成的目標或使命是什么？你對此抱有怎樣的期待？

    王功權(quán)：我們要做四個方面工作，一是盡最大努力去宣傳推廣普及全納教育的理念，二是進行全納教育的教學理論研究、教材開發(fā)、教育研制、教師培訓，這個已經(jīng)有了一些基礎(chǔ)。

    三是建立全納教育的基地，進行商業(yè)模式的探索。在幼兒園或者小學實踐全納教育，將基地的運作方式、成本、效益全部公開化，做出可參照的商業(yè)樣板，讓商業(yè)資本認識到是有錢可賺的。商業(yè)資本從投資角度進入這個領(lǐng)域，才能使全納教育擺脫完全靠捐助的資源局限、緩慢發(fā)展狀態(tài)，才會有源源不斷的動力幫助我們將全納教育推廣開來。

    這也是我自身公益情懷和商業(yè)能力的結(jié)合?；刈龊昧宋铱梢哉埡芏嗥髽I(yè)家、投資者來參觀，跟大家講全納教育是什么、怎么運作、怎么掙錢，建議這些企業(yè)家，做什么都是掙錢，不如做點公益。

    四是在有了成熟的經(jīng)驗，商業(yè)的大量介入之后，我們會形成相關(guān)報告、組織專家探討國際上相關(guān)法規(guī)，向政府提出立法、政策上的建議，最終為全納教育提供法律上的保障。這個時候，我們基金會的使命算完成了。

    思路是非常清楚的，但是需要花很多時間。

    《公益時報》：公益人確實容易拘泥于捐贈，商業(yè)方面考慮得少一些。

    王功權(quán)：僅靠捐贈的話，真的是有限的。我號稱這么能募集資金，在募集公益資金上，心理壓力也很大。全納教育基金會是非公開募捐的，現(xiàn)有資金大部分是我捐贈的，有少量其他捐款。真正的募捐工作還沒有啟動。

    《公益時報》：許多全納教育工作者是從特殊兒童角度介入的，你認為該怎樣將全納教育推廣到所有孩子？

    王功權(quán)：現(xiàn)在很多人或者不知道全納教育，或者將其跟特殊教育混為一談。但全納教育不限于特殊教育，它針對所有孩子，每個學生都需要針對性的教育。

    我認為最重要的是轉(zhuǎn)變教育的理念。原來老師是教育者、學生是被教育者，老師是真理和知識的掌握者、學生要全部接受。全納教育倡導的是學習是一種權(quán)利，教育是一種服務(wù)，接納、尊重、平等同樣重要。當真正把教育看成是學習者的重要權(quán)利時，教育者的心態(tài)、角度才會發(fā)生變化。不轉(zhuǎn)換這個觀念，是貫徹不了全納教育理念的。

    《公益時報》：你覺得國內(nèi)全納教育多久能發(fā)展到我們期望的程度？

    王功權(quán)：20年。

    《公益時報》：公益圈總流傳著“商業(yè)是最大的公益”這樣的說法，你怎么看？

    王功權(quán)：理論上來說，好像也沒辦法反駁?；\統(tǒng)地說，人類發(fā)展中每一件大事都有公益意義。但是公益就是公益，商業(yè)就是商業(yè)，這是兩個事兒。

    《公益時報》：除了全納教育，你還關(guān)注其他公益領(lǐng)域嗎？

    王功權(quán)：比較早的時候，關(guān)注過傳統(tǒng)文化的傳承，資助別人研究炎黃文化研究、中國邏輯體系的建立、格律詩詞的整理編輯。我們曾經(jīng)用了三年時間，花了1000多萬，對民國時期的格律詩詞進行了全面搜集整理，最后出版了近百卷，在全球150多個國家的院校、圖書館收藏。一直以來，唐宋詩詞都是官方修訂的，民國時期直到上世紀60年代前的詩詞還沒有人整理，我們把這個事情做了，也算是“為往圣繼絕學”吧，不能將來讓別人說這段時期的詩詞是空白的。

    ■ 本報記者 王會賢