依托支援西部建設(shè)的大背景，在上海市政府、上海市教育委員會及共青團(tuán)上海市委的支持下，上海華信公益基金會的品牌項(xiàng)目“螢光支教”鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)項(xiàng)目于2012年7月正式啟動。2012至2017年，“螢光支教”項(xiàng)目為貧困地區(qū)直接培訓(xùn)鄉(xiāng)村教師23977名，項(xiàng)目累計(jì)受益者逾百萬名。

    項(xiàng)目采用逐級進(jìn)階模式，變“要你培訓(xùn)”為“我要培訓(xùn)”；在精心準(zhǔn)備培訓(xùn)內(nèi)容的同時(shí)，采用“互聯(lián)網(wǎng)+”的方式，讓學(xué)員能在同一時(shí)間、不同空間進(jìn)行學(xué)習(xí)，取得了良好的效果。

    截至目前，項(xiàng)目共發(fā)放統(tǒng)計(jì)了超過22000份調(diào)研問卷，綜合滿意度達(dá)到97.43%。

    逐級進(jìn)階模式：

    充分調(diào)動學(xué)員積極性

    今年，“螢光支教”鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)覆蓋面從原有的甘肅全省14個(gè)市州、云南昭通市一區(qū)9縣擴(kuò)大到了福建省建甌市14個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)。“螢光支教”建甌項(xiàng)目將通過兩年時(shí)間的實(shí)施，預(yù)計(jì)培訓(xùn)鄉(xiāng)村教師2640名，逐步推動福建省建甌市鄉(xiāng)村教育的可持續(xù)發(fā)展。

    6月2日至11日，上海華信公益基金會于上海市靜安區(qū)教育學(xué)會成功舉辦2017年“螢光支教”之“網(wǎng)一起”建甌項(xiàng)目，順利培訓(xùn)語文、數(shù)學(xué)鄉(xiāng)村教師800名。

    除“網(wǎng)一起”外，“螢光支教”建甌項(xiàng)目還設(shè)有“建甌行”、“上海行”版塊子項(xiàng)目。三大版塊聯(lián)動，采用“逐級進(jìn)階模式”，即入選難度依次增大，培訓(xùn)“福利與收獲”漸次提高。

    接下來，“螢光支教”建甌項(xiàng)目將陸續(xù)迎來“建甌行”、“上海行”。8月，“建甌行”將開設(shè)學(xué)校管理班、中小學(xué)語文班、中小學(xué)數(shù)學(xué)班。上海講師將親臨建甌教學(xué)點(diǎn)現(xiàn)場，為學(xué)員們開展講座、研討、同課異構(gòu)等活動，預(yù)計(jì)培訓(xùn)鄉(xiāng)村教師600名?！吧虾Ｐ小庇?jì)劃于年底開展實(shí)施，參訓(xùn)教師將前往上海參加為期兩周的培訓(xùn)活動。培訓(xùn)內(nèi)容包括參觀學(xué)校、跟崗學(xué)習(xí)、研討交流、異地教學(xué)、同課異構(gòu)、文化考察等，預(yù)計(jì)培訓(xùn)鄉(xiāng)村教師120名。

    “螢光支教”之“螢光熠熠榜樣生輝”2016年榜樣教師石鵬程（甘肅省定西市安定區(qū)內(nèi)官營鎮(zhèn)錦釗小學(xué)校長）對“逐級進(jìn)階模式”評價(jià)說：“最美的培訓(xùn)就是從‘要你培訓(xùn)’到‘我要培訓(xùn)’的華麗轉(zhuǎn)身，‘逐級進(jìn)階’就是突出培訓(xùn)本身的層次性，去吸引參訓(xùn)教師做自我成長式和渴求式的‘跳起來摘桃子’培訓(xùn)。創(chuàng)新培訓(xùn)走出了‘螢光支教’從量到質(zhì)的再次飛躍?！?/p>

    高匹配度課程：

    最大限度滿足學(xué)員需求

    2016年年底，上海華信公益基金會及時(shí)地對福建省建甌市鄉(xiāng)村教師進(jìn)行了需求調(diào)研，調(diào)查對象包括建甌市教育局主要領(lǐng)導(dǎo)、中小學(xué)校長及骨干教師。通過168份有效問卷發(fā)現(xiàn)，對于“目前最急需改變的現(xiàn)狀”，63%的老師認(rèn)為是“師資匱乏”，56%的老師則選擇“教師專業(yè)能力及素養(yǎng)”，可見“螢光支教”項(xiàng)目的實(shí)施是勢在必行。

    根據(jù)實(shí)際需求，上海華信公益基金會制定了最切合實(shí)際的培訓(xùn)計(jì)劃，并首次將語文、數(shù)學(xué)納入培訓(xùn)科目。合作方上海靜安區(qū)教育學(xué)會為2017“網(wǎng)一起”建甌項(xiàng)目精心配備了一流師資，并準(zhǔn)備了高匹配度的培訓(xùn)課程，保證了培訓(xùn)的專業(yè)能力。兩期“網(wǎng)一起”培訓(xùn)共有8名語文講師、8名數(shù)學(xué)講師，高級教師達(dá)15名。學(xué)科培訓(xùn)內(nèi)容以理論結(jié)合實(shí)際案例，實(shí)實(shí)在在地幫助老師們解決教學(xué)中遇到的困難，如：語文講座《有效教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生濡染古韻芬芳》，數(shù)學(xué)講座《激發(fā)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，構(gòu)建高效數(shù)學(xué)課堂》。此外，培訓(xùn)還精心準(zhǔn)備了心理講座，為參訓(xùn)教師們講解了青春期學(xué)生的心理特征以及教師心理調(diào)適等內(nèi)容。

    “互聯(lián)網(wǎng)+”：

    打通多維度溝通渠道

    “螢光支教”之“網(wǎng)一起”培訓(xùn)歷來采用“互聯(lián)網(wǎng)+”模式，通過“好視通”視頻會議軟件實(shí)現(xiàn)“同時(shí)異地”的線上培訓(xùn)。為提高師生間的互動效率，2017“網(wǎng)一起”建甌項(xiàng)目在“互聯(lián)網(wǎng)+”模式上再度創(chuàng)新，采用了“麥客”CRM在線提問表單工具、“Findoout”在線調(diào)查引擎，打通了多維度溝通渠道。

    在聽講過程中，通過“麥客”CRM，參訓(xùn)教師可以用手機(jī)隨時(shí)提交問題。這樣一來，更多的問題可以被講師看到并獲得解答，解決了以往現(xiàn)場提問質(zhì)量欠佳，相似提問重復(fù)回答等問題。從“麥客”CRM后臺統(tǒng)計(jì)來看，2017“網(wǎng)一起”建甌項(xiàng)目語文、數(shù)學(xué)培訓(xùn)提問各808個(gè)、839個(gè)，兩期總共1647個(gè)提問。也就是說，在800名參訓(xùn)教師中，平均每人至少提交了2個(gè)提問，可見參訓(xùn)教師參與互動的積極性非常之高。

    2017“網(wǎng)一起”建甌項(xiàng)目通過“Findoout”在線調(diào)查引擎，統(tǒng)計(jì)和分析參訓(xùn)學(xué)員們對項(xiàng)目的評價(jià)。方便快捷的線上平臺、引人入勝的名師講座、令人期待的后續(xù)培訓(xùn)都給參訓(xùn)教師們帶來了深刻印象，不少學(xué)員分享了自己的培訓(xùn)心得。   （周海山）

    學(xué)員培訓(xùn)心得

    “強(qiáng)大的師資隊(duì)伍、高端的網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，居然能在同一時(shí)間，不同空間進(jìn)行學(xué)習(xí)，令人驚嘆。上海靜安區(qū)專家老師們的分享不僅讓我感動，還熱血沸騰。”

    ——建甌市芝山中心小學(xué)饒丹

    “因?yàn)楦虾Ｗ飨r(shí)間不同，下午剛開始我確實(shí)有點(diǎn)睡意，但是老師們的講座確實(shí)精彩，像給我們注入‘興奮劑’。我就認(rèn)真勤奮記筆記，手在寫，眼在看，一點(diǎn)不想睡了?！?/p>

    ——建甌市東游中學(xué)吳世珍

    “老師的講座或深刻、或沉穩(wěn)、或睿智、或思辨，滋養(yǎng)著我的心田，在我的心中種下了一顆種子，一顆決心重新破土而出，迎接教學(xué)春天的種子。我期待‘建甌行’，期待繼續(xù)學(xué)習(xí)，繼續(xù)提高！”——建甌市房道中學(xué)雷淑瑤

    “‘余音繞梁，三日不絕’?！W(wǎng)一起’培訓(xùn)雖然結(jié)束了，但它給我?guī)淼挠绊憛s是終身受益的?！?/p>

    ——建甌市迪口中心小學(xué)李遠(yuǎn)芳

    “非常榮幸的是，我被評為了優(yōu)秀學(xué)員。我一定要繼續(xù)努力，把這次培訓(xùn)作為一個(gè)新起點(diǎn)、新實(shí)踐，在教學(xué)的道路上越走越好！”——建甌市南雅鎮(zhèn)黃園小學(xué)葛健珍