首頁 | 版面導(dǎo)航 | 標(biāo)題導(dǎo)航
   第01版:頭版
   第02版:數(shù)字
   第03版:新聞
   第04版:新聞
   第05版:新聞
   第06版:新聞
   第07版:新聞
   第08版:卓越獎(jiǎng) 現(xiàn)場(chǎng)
   第10版:卓越獎(jiǎng)2016優(yōu)秀案例選登
   第11版:卓越獎(jiǎng)2016優(yōu)秀案例選登
   第12版:卓越獎(jiǎng)2016優(yōu)秀案例選登
   第13版:專題
   第14版:專題
   第15版:年檢
   第16版:
解決校園欺凌最重要是預(yù)防和干預(yù)機(jī)制
香港社工可為校園欺凌當(dāng)事人提供心理輔導(dǎo)

版面目錄

第01版
頭版

第02版
數(shù)字

第03版
新聞

第04版
新聞

第05版
新聞

第06版
新聞

第07版
新聞

第08版
卓越獎(jiǎng) 現(xiàn)場(chǎng)

第10版
卓越獎(jiǎng)2016優(yōu)秀案例選登

第11版
卓越獎(jiǎng)2016優(yōu)秀案例選登

第12版
卓越獎(jiǎng)2016優(yōu)秀案例選登

第13版
專題

第14版
專題

第15版
年檢

第16版

新聞內(nèi)容
2016年12月20日 星期二上一期下一期
香港社工可為校園欺凌當(dāng)事人提供心理輔導(dǎo)

    近日,校園欺凌話題再度引發(fā)熱議。由于校園欺凌多發(fā)生在中小學(xué),甚至可能影響孩子的人格發(fā)展,所以相關(guān)話題引起了廣泛的關(guān)注和思考。讓我們把目光投向香港,看看當(dāng)香港的學(xué)校發(fā)生校園欺凌事件時(shí)候,是如何處理的?;蛟S我們能夠從中獲得一些啟發(fā)。

    嚴(yán)重校園欺凌

    可能會(huì)被警察帶走

    香港法例規(guī)定,10歲以上便可承擔(dān)刑事責(zé)任。當(dāng)身體傷害達(dá)到一定程度的時(shí)候,就可能被法院認(rèn)定為刑事案件。

    據(jù)香港媒體報(bào)道,一名15歲的中學(xué)生由于被同學(xué)取外號(hào)而心懷不滿,在課間休息時(shí)用菜刀砍傷同學(xué)手臂,后被警察帶走。另據(jù)報(bào)道,一群男生在學(xué)校玩“疊疊樂”,一名身體較重的學(xué)生把最下面的學(xué)生的肋骨壓斷,而被警司處以“警誡”。

    未成年人的犯罪,視其犯罪程度的輕重會(huì)受到不同的懲罰,最輕的比如普通傷人、小額偷竊等,警司可以處以“警司警誡”。這是給孩子一個(gè)機(jī)會(huì),若18歲前沒有再犯法,就不會(huì)留案底,但要接受社工輔導(dǎo)至少一年。如果“警司警誡”再犯,情節(jié)嚴(yán)重者可能會(huì)被告上法庭,留案底甚至坐牢。

    由于在香港學(xué)校發(fā)生惡性欺凌事件有可能會(huì)進(jìn)入司法程序,那么,學(xué)校要負(fù)責(zé)處理的范圍就沒有那么大了,稍一嚴(yán)重就會(huì)交給警方;還有,欺凌“成本”太高,欺凌者也會(huì)三思而行。另外,香港民眾的投訴意識(shí)也比較高。

    社工可為當(dāng)事人提供

    心理輔導(dǎo)

    司法體系主要是為了懲戒,而社會(huì)服務(wù)體系則主要用于當(dāng)事人(受害者及欺凌者)的社會(huì)心理康復(fù)。

    就青少年服務(wù)而言,每個(gè)學(xué)校都會(huì)配備至少一名學(xué)校社工,對(duì)于一般的青少年,每個(gè)社區(qū)都設(shè)有綜合青少年服務(wù)中心,對(duì)于邊緣青少年也配備區(qū)域性的青少年外展服務(wù)隊(duì);另外針對(duì)不同需要的群體,會(huì)有違法者服務(wù)、夜場(chǎng)少女服務(wù)、吸毒者服務(wù)、性侵害受害者服務(wù)等常規(guī)設(shè)置或者項(xiàng)目性的服務(wù)。

    在香港,當(dāng)校園欺凌事件發(fā)生時(shí),學(xué)校社工會(huì)首先評(píng)估介入,對(duì)受害者的心理輔導(dǎo),若情況較嚴(yán)重,可轉(zhuǎn)介去專門的青少年心理輔導(dǎo)服務(wù)或臨床心理學(xué)家等;對(duì)欺凌者的心理輔導(dǎo)及行為矯正,若其行為問題較嚴(yán)重或有街頭童黨情況,可轉(zhuǎn)介給專門的青少年心理輔導(dǎo)服務(wù)、地區(qū)青少年外展隊(duì)等;對(duì)學(xué)校一般同學(xué)的教育及預(yù)防性介入;對(duì)家長(zhǎng)管教的輔導(dǎo),若情況嚴(yán)重,可轉(zhuǎn)介給地區(qū)家庭綜合服務(wù)中心等。

    總之,在香港遇到任何問題,總有一個(gè)社工專項(xiàng)服務(wù)是可供尋求幫助的。

    專家:家庭、學(xué)校和社區(qū)

    應(yīng)該聯(lián)系起來

    香港城市大學(xué)應(yīng)用社會(huì)科學(xué)系副教授黃成榮建議,面對(duì)欺凌,家庭、學(xué)校及社區(qū)機(jī)構(gòu)應(yīng)該聯(lián)系起來,結(jié)為一體來營造一個(gè)優(yōu)良的教育環(huán)境尤為重要。

    他指出,預(yù)防欺凌教育不能單靠學(xué)校來推動(dòng),家庭、社區(qū)若不能聯(lián)系,發(fā)揮功能,不可能培育出健全成長(zhǎng)的孩子。因此,家長(zhǎng)、社區(qū)及學(xué)校明白欺凌問題的普及性和嚴(yán)重性是處理欺凌問題的第一步。有關(guān)的教育部門應(yīng)盡快舉辦處理學(xué)生欺凌行為的培訓(xùn)課程,老師也應(yīng)學(xué)習(xí)校園危機(jī)的鑒定及處理手法。

    他建議,應(yīng)該盡早讓各方面的人士,包括教師、社工、警方及家長(zhǎng)了解欺凌的成因及預(yù)防方法以阻止欺凌行為的蔓延。

    (據(jù)新華網(wǎng))