由中致社會發(fā)展促進(jìn)中心和童書媽媽平臺聯(lián)合發(fā)起的CKDP（Countryside Kindergarten Development Plan，鄉(xiāng)村幼兒園發(fā)展計劃的英文縮寫）項目三周年總結(jié)發(fā)布會于8月25日在北京召開。截至2016年8月底，CKDP項目共開展了8期“CKDP-鄉(xiāng)村幼兒教師公益培訓(xùn)”，共培訓(xùn)了全國20余省、市、自治區(qū)的360多家鄉(xiāng)村幼兒園教師，解決了5萬余名留守兒童的教育和陪伴問題，并探索出依托鄉(xiāng)村幼兒園建立“留守兒童愛之家”，關(guān)愛留守兒童的可持續(xù)有實效的公益模式。

    “CKDP-鄉(xiāng)村幼兒園發(fā)展計劃”發(fā)起于2014年5月，旨在通過為鄉(xiāng)村幼兒教師提供優(yōu)質(zhì)、免費的培訓(xùn)和發(fā)展支持，助力鄉(xiāng)村幼兒教師實現(xiàn)自身成長、改善鄉(xiāng)村幼兒教育現(xiàn)狀；依托鄉(xiāng)村幼兒園建立留守兒童愛之家，彌補留守兒童家庭教育缺失，助力解決留守兒童難題。

    據(jù)介紹，項目成立以來的三年大致經(jīng)歷了三個發(fā)展階段：第一年，項目發(fā)起與實施，CKDP項目組利用互聯(lián)網(wǎng)，向社會公開招募的方式，邀請了100位鄉(xiāng)村幼師來到北京，開展了兩期“CKDP-鄉(xiāng)村幼兒教師公益培訓(xùn)”。CKDP項目組請法律、安全、兒童心理、閱讀、游戲等方面的兒童專家，為這些老師量身定制了課程。

    第二年，項目擴展階段，項目組除了集中開展五期“鄉(xiāng)村幼兒教師公益培訓(xùn)”外，還開啟了“鄉(xiāng)村故事之夜”、“童書媽媽小書架”、“鄉(xiāng)村教師用書包”和“愛心中轉(zhuǎn)站”等特色活動。

    第三年，項目的升級，開設(shè)“鄉(xiāng)村家長公益課堂”微課、開展“留守兒童愛之家”認(rèn)證等活動。當(dāng)城市里的家長，在學(xué)習(xí)華德福、蒙臺梭利、正面管教、游戲力、自然教育等等的教育方式的時候，CKDP項目組也為鄉(xiāng)村幼師們準(zhǔn)備了來自這些領(lǐng)域內(nèi)最好的老師和課程。除了給鄉(xiāng)村老師繼續(xù)提供課程，還給他們提供展示的舞臺。CKDP項目組邀請這些老師，講述他們在鄉(xiāng)村教育和生活中發(fā)生的故事，他們的感受，他們的問題，他們的建議。而在未來，CKDP項目組還將為這些老師、留守的孩子、父母提供更多他們最需要的精神食糧。有在線的課程，有連接他們的平臺，有共享的公共資源，有CKDP發(fā)起的公眾活動。

    數(shù)據(jù)背后彰顯了CKDP三年來積淀的工作成績和社會效益：

    開展了8期“CKDP-鄉(xiāng)村幼兒教師公益培訓(xùn)”，每期培訓(xùn)招募50~60位鄉(xiāng)村幼兒教師來京參加為期3~5天的公益培訓(xùn)，共培訓(xùn)了全國20余個省份的360多家鄉(xiāng)村幼兒園教師；

    開展了20余場次包括親子溝通、安全保護(hù)、音樂啟蒙等內(nèi)容的線上公益培訓(xùn)，累計培訓(xùn)鄉(xiāng)村教師、家長一萬余人次；

    為80余家鄉(xiāng)村幼兒園搭建多媒體教室，讓鄉(xiāng)村與世界相連。為120余家幼兒園贈送了世界經(jīng)典繪本叢書，設(shè)立了“小書架”、“圖書角”或“鄉(xiāng)村圖書室”；

    連續(xù)兩年開展“為貧困鄉(xiāng)村幼兒捐冬衣”活動，為近80家鄉(xiāng)村幼兒園貧困兒童募集到了4000余個愛心包裹，讓上萬名貧困兒童、家長受益；

    激勵鄉(xiāng)村幼師開展220余次“鄉(xiāng)村故事之夜”活動，為鄉(xiāng)村留守兒童、老人、婦女播放優(yōu)質(zhì)公益電影，還發(fā)放健康零食；

    據(jù)CKDP項目發(fā)起人，《未成年人保護(hù)法》草案主要起草人，十八大黨代表、北京市人大代表、中致社會發(fā)展促進(jìn)中心主任佟麗華表示，兩年的實踐證明，為鄉(xiāng)村幼兒教師提供優(yōu)質(zhì)、免費的培訓(xùn)和發(fā)展支持，助力鄉(xiāng)村幼兒教師實現(xiàn)自身成長、依托鄉(xiāng)村幼兒園建立“留守兒童愛之家”，是改善鄉(xiāng)村幼兒教育現(xiàn)狀，彌補留守兒童家庭教育缺失，助力解決留守兒童難題的有效途徑。

    會議當(dāng)天，CKDP項目組發(fā)布了“CKDP-留守兒童愛之家建設(shè)方案”。最新建設(shè)方案由來自全國15省市自治區(qū)的50位鄉(xiāng)村教師（“CKDP-鄉(xiāng)村幼兒教師高級班公益培訓(xùn)”學(xué)員）共同修訂完成，方案包括十大機制：服務(wù)電話公布機制；留守兒童檔案建立機制；愛心團(tuán)隊建設(shè)機制；留守兒童資助機制；鄉(xiāng)村故事之夜活動機制；鄉(xiāng)村圖書室開放使用機制；留守兒童生活服務(wù)機制；留守兒童家長工作機制；留守兒童自我教育機制；留守兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展機制。

    50位學(xué)員共同承諾將按照方案進(jìn)一步建設(shè)已有的“留守兒童愛之家”，CKDP項目組也會把最新建設(shè)方案分享給曾參加過CKDP公益培訓(xùn)的360余家鄉(xiāng)村幼兒園，持續(xù)激勵“留守兒童愛之家”的建設(shè)?！班l(xiāng)村兒童的物質(zhì)可以貧瘠，但精神不能。”CKDP項目組衷心希望，未來將有更多鄉(xiāng)村幼兒園加入“留守兒童愛之家”建設(shè)隊伍，切實為促進(jìn)我國留守兒童健康發(fā)展貢獻(xiàn)應(yīng)有之力。 （辜哲）