從孩子開始培養(yǎng)公益常識(shí)、理念，該如何做？

    6月15日上午，一場(chǎng)兒童公益教育實(shí)踐成果展示會(huì)在甘肅蘭州七里河區(qū)舉行。作為《小學(xué)公益實(shí)踐教程》的第一個(gè)實(shí)驗(yàn)區(qū)，這里的孩子從一年級(jí)就開始學(xué)習(xí)公益課程了。

    《小學(xué)公益實(shí)踐教程》由北京師范大學(xué)文化創(chuàng)新與傳播研究院公益教育項(xiàng)目開發(fā)。南都基金會(huì)理事長徐永光表示，兒童公益教育課程在中國尚屬空白。這套兒童公益課程適合教學(xué)、自學(xué)與公益實(shí)踐活動(dòng)的指引，可讓孩子在學(xué)校、社區(qū)、家庭，把身邊公益變成生活的一部分，讓孩子從小學(xué)習(xí)參與社會(huì)、鍛煉能力，成為一個(gè)有責(zé)任感、有涵養(yǎng)的中國人。同時(shí)讓我們的孩子通過公益教育與實(shí)踐，提升各種社會(huì)能力，將來也能參與全球事務(wù)，展現(xiàn)中國責(zé)任，為未來社會(huì)的健康發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

    知行合一的公益教育

    《小學(xué)公益實(shí)踐教程》倡導(dǎo)實(shí)踐性德育，將學(xué)生作為主體，讓學(xué)生們?cè)谡n堂上討論什么是公益，怎樣做公益;在自主發(fā)起的社會(huì)實(shí)踐中，動(dòng)用智慧解決不可避免的問題和糾紛。

    《小學(xué)公益實(shí)踐教程》每個(gè)主題內(nèi)容是以學(xué)生喜愛的繪本故事呈現(xiàn)的，由優(yōu)秀學(xué)生代表帶領(lǐng)同學(xué)們來解讀故事中的觀點(diǎn)，分小組對(duì)故事中的公益人物和事情進(jìn)行討論，從而掌握公益觀點(diǎn)、情感態(tài)度價(jià)值觀和能力。

    但是，學(xué)生在做公益的過程中，會(huì)碰到各種各樣的困難，這時(shí)候，就需要應(yīng)用在課程中學(xué)到的知識(shí)和技能解決公共事務(wù)空間中的問題。例如，學(xué)生在社區(qū)做垃圾分類的公益活動(dòng)的時(shí)候，遇到居民積極性不高，學(xué)生們想出用自己做的環(huán)保垃圾袋來獎(jiǎng)勵(lì)做得好的居民，以此鼓勵(lì)居民堅(jiān)持垃圾分類的環(huán)保意識(shí)。當(dāng)學(xué)生們滿腔熱情地將一個(gè)個(gè)的困難擊倒時(shí)，他們的創(chuàng)造力得到了最好的鼓勵(lì)。

    一位支持孩子做社區(qū)義工的家長表示：“孩子參與社會(huì)公益活動(dòng)，做做義工，不是把學(xué)生當(dāng)成廉價(jià)勞動(dòng)力使用，也不是在浪費(fèi)學(xué)生時(shí)間，這是一種教育過程，是培育學(xué)生心智、體能的重要手段，社會(huì)不需要不會(huì)做手術(shù)的醫(yī)學(xué)博士，也不需要不會(huì)換保險(xiǎn)絲的物理學(xué)家，大家希望自己的孩子能真正成為對(duì)社會(huì)有用的人?！?/p>

    循序漸進(jìn)，從實(shí)踐中得出

    公益價(jià)值觀

    這份課程給一年級(jí)的活動(dòng)是從身邊小事做起，“做一個(gè)體貼家人的人”、“我要為集體做事情”等。二、三年級(jí)則開始擴(kuò)大視野，關(guān)注社區(qū)、社會(huì)的公益問題，如，“做對(duì)社區(qū)有益的事情”、“變廢為寶節(jié)約資源”等等。四、五、六年級(jí)開始注重情感態(tài)度價(jià)值觀和能力的培養(yǎng)，如，“尊重受助者給以受助者自信”、“創(chuàng)造性地做公益”、“制訂公益活動(dòng)計(jì)劃”、“評(píng)價(jià)和反思公益行動(dòng)”等等。

    燕山前進(jìn)第二小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生家長說：“不知從什么時(shí)候開始，孩子的嘴里總是念叨公益課程，作為家長開始只是一笑了之，總覺得小孩子懂什么叫公益，等長大了再說吧。但是時(shí)間長了，從孩子的言談舉止上，確實(shí)看到了他的很多改變，尤其是對(duì)家人的關(guān)心?！?/p>

    七里河小學(xué)三年級(jí)（2）班的家委會(huì)成員陳吟龍?jiān)诠鎸?shí)踐活動(dòng)小結(jié)中寫道：孩子們參觀了甘南的一所孤兒院的教室、宿舍、食堂，了解和感受孤兒們的生活。生活是孩子最好的老師，當(dāng)看到比自己還小的弟弟妹妹自己打飯盛湯、自己洗衣疊被，當(dāng)看到孤兒院的孩子們?yōu)楣?jié)約用水節(jié)約糧食吃完飯要舔干凈飯碗，當(dāng)看到孤兒院的孩子們每餐只有一碗湯面和稀飯，孩子們的心靈受到了巨大的震撼!回來后，孩子們?cè)诩依锏淖岳砟芰υ鰪?qiáng)了，能主動(dòng)起床、穿衣、疊被和吃飯;不再肆意地把飯粒灑在桌上;不再在自己的課本、課桌上亂寫亂劃，感覺孩子們一下子長大了。一堂課調(diào)動(dòng)孩子，孩子影響班級(jí)，班級(jí)帶動(dòng)年級(jí)，年級(jí)影響全校乃至周邊校區(qū)，參與幫扶的家庭越來越多。

    ■ 本報(bào)記者 王會(huì)賢