■ 本報記者 張明敏

    對麥家煌的采訪是通過電話進行的，40分鐘的時間，聊得十分輕松。

    在此之前，他的團隊剛剛獲得了“中國青年領導力發(fā)展‘幸福社區(qū)微創(chuàng)意’”項目第一名。

    可如果放在半年前，麥家煌絕沒有這么長時間用來接受記者采訪。

    2014年8月，那時的他正在和其他4個小伙伴們?yōu)橹粋€名為“share play享玩”的公益項目操持著，每天能將項目往前推進一點，成了這支5人“戰(zhàn)隊”的最大心愿。

    回憶了這個項目的點滴瞬間，麥家煌說感受最深的還要算這個項目賦予自己的成長。

    2014年8月11日，中國宋慶齡基金會、星巴克咖啡公司、贈與亞洲首次在全國5個城市（北京、上海、廣州、成都及昆明）10所高校共同發(fā)起了旨在培養(yǎng)當代大學生商業(yè)智慧、協(xié)作與溝通和社會責任意識的“中國青年領導力發(fā)展‘幸福社區(qū)微創(chuàng)意’”項目，北京大學匯豐商學院作為項目智力支持方。

    2015年7月20日至24日，100個項目海選結束后，全國10強終極PK賽在深圳舉辦。麥家煌團隊的“share play享玩”殺入其中。

    這次終極PK，宣告首屆“中國青年領導力發(fā)展‘幸福社區(qū)微創(chuàng)意’”項目結束，而這一次，選手們褪去了公益初創(chuàng)時的青澀，他們開始在這里尋找公益創(chuàng)新的意義。

    筑巢：觀創(chuàng)意 打造獨立APP上線

    2014年，還是華南師范大學經(jīng)濟與管理學院的麥家煌無意間在校園內看到一個名為“中國青年領導力發(fā)展‘幸福社區(qū)微創(chuàng)意’”的項目正在進行團隊招募，被同學稱為“活躍分子”的他很快報了名。

    按照招募要求，團隊5人制組建即可完成，項目設計必須有著強烈社會責任感、公益性，同時又要兼顧商業(yè)價值和可持續(xù)發(fā)展。

    什么樣的項目符合要求，成了擺在團隊面前急需解決的問題。

    團隊的智慧是無窮的。幾天后，一條提供廢棄玩具“解決之道”的想法被提了出來。

    如今城里的孩子玩具多，淘汰率高，而這些被城里孩子遺棄的玩具，對于農村孩子來說，或許還從未見過。究竟應該怎樣玩才能發(fā)揮玩具最大的價值呢？

    這個問題成了“share play享玩”團隊準備攻克的“標靶”。

    很快一款APP軟件被研發(fā)上線，隊員們希望通過軟件整合玩具廠商、社區(qū)居民、NGO及高校三下鄉(xiāng)隊伍等多方資源，打造一個以玩具分享為基礎的社區(qū)互動平臺。幫助想遺棄玩具和有玩具需求的孩童在線上達成供需交換，盡最大可能增加玩具的利用率。

    而在線下，隊員們通過扶貧支教教師帶領部分交換玩具前往鄉(xiāng)村提供農村孩子玩耍，再次利用玩具。

    這樣的設計得到了團隊的一致認可，“share play享玩”APP上線被“大張旗鼓”推廣開來。

    雖然只是剛剛開始，但已經(jīng)鉚足了勁兒發(fā)展，用麥家煌的話說，“我們已經(jīng)行走在夢想的路上?！?/p>

    賦能：

    金錢、物質VS知識、能力

    俗話說，“師傅領進門，修行靠個人?！蓖降芸粗芎茫瑤煾挡灰姷脻M意。

    短期的上線，使得APP具有一定人氣，但從長期來看效果并不佳，長期依靠APP可能不能有效解決此類問題，反而用戶會因頻繁使用產(chǎn)生疲勞感。

    多次嘗試后，“share play享玩”團隊考慮向社區(qū)進發(fā)，利用社區(qū)群居的效應再次推動APP的使用，可這一次，他們碰到的卻不是尋找建團方案的困難，而是社區(qū)物業(yè)不讓項目在社區(qū)落地。

    幾次嘗試均告失敗后，隊員們大多都有些泄氣，項目推進少了當初的熱情。

    而此時，正值賽制決賽入圍期。項目智力支持方，北京大學匯豐商學院導師團很快給出了結果，“share play享玩”項目不被看好。

    如果說，前期成績令“share play享玩”還有些“暗爽”，如今卻有些“黯然”。

    但此時，導師團們卻給“share play享玩”一個機會，這個機會預示著“share play享玩”重生。

    讓一個時刻準備著的項目隨時都能夠有新的機會，這也正是“青年領導力發(fā)展項目”魅力所在。

    導師們建議，“單純的APP模式很難達到當初既定的效果，可開發(fā)附屬產(chǎn)品，增加附加值。與玩具廠商合作，由專業(yè)人員講解玩具特性，普及知識。舉辦社區(qū)玩具總動員，邀約孩子們共同玩耍，增加活動互動參與性。”

    “share play享玩”果斷抓住這次機會，選擇再次突圍。

    有了前幾次與物業(yè)的“交手”后，“享玩”團隊開始放出了“大招”，選擇與物業(yè)“共同進退”。

    “hare play享玩”開始利用每周一次的“鄰里節(jié)”（為增加鄰里間了解，廣東社區(qū)自創(chuàng)的一種節(jié)日），在物業(yè)開始活動時，提供必要協(xié)助，并幫助物業(yè)豐富活動內容以此嵌入“享玩”自己的內容。

    令“享玩”們沒想到的是，這招果然奏效，幾次“試驗”后，有一家社區(qū)終于向“享玩”敞開大門，無償接納“享玩”提供的服務。

    幾次活動后，這家社區(qū)的“鄰里節(jié)”逐漸形成了“享玩”的主場，很多附近社區(qū)的兒童也被吸引到這里，而如此的人氣爆棚，得益于導師提出的項目“附加值”意見。

    “給錢、給物不是最大的幫助，給予知識和能力，讓他們有決心和能力去挑戰(zhàn)當前及未來可能出現(xiàn)的困難，這才是最大的幫助，也正是項目魅力所在?！北本┐髮W匯豐商學院助理院長邢志清認為，“培養(yǎng)青年的領導力已成為時代大趨勢和優(yōu)秀大學的重要特征?！?/p>

    可持續(xù)：

    打通公益創(chuàng)新閉環(huán)

    公益項目的打造最怕是以開環(huán)開端，以閉環(huán)結束，而體驗者在其中僅僅只是完成體驗過程，對于項目的可持續(xù)發(fā)展，并沒有太多的考慮。

    中國青年領導力發(fā)展項目“幸福社區(qū)微創(chuàng)意”的導師們，正是看中當前公益創(chuàng)新項目存在的弊端，在項目設計之初，就對項目團隊做出要求。

    項目設立之初，導師團就建議將公益與商業(yè)相結合，平衡公益與商業(yè)之間的關系作為參賽項目設計考慮的優(yōu)先因素，有效保障項目可持續(xù)發(fā)展。

    關注自閉癥兒童發(fā)育障礙群體的云南大學“啡塵公益計劃”、關注室內布置的同濟大學“一米綠色”項目、關注廣場舞擾民的西南民族大學“當廣場舞遇到民族舞”等，此次進入終極PK的十強項目，其中均能找到可持續(xù)性發(fā)展元素。

    “項目設計貼近實際，公益元素不能丟，但最重要的是使項目能夠具備可持續(xù)發(fā)展能力，這需要具備一定的商業(yè)模式，這也是我們所關注的。”導師團成員楊思卓說。

    “享玩”團隊在社區(qū)的多次活動已具備一定商業(yè)開發(fā)價值，可持續(xù)發(fā)展前景看好。這些被看成是這次中國青年領導力發(fā)展項目“幸福社區(qū)微創(chuàng)意”最為熱門的奪冠利器，最終，在10個隊伍中，最后一名上場的“享玩”奪得了第一名。

    中國宋慶齡基金會“青年領導力發(fā)展項目‘幸福社區(qū)微創(chuàng)意’”負責人李小琴表示，“后續(xù)將會提供平臺為項目二次開發(fā)提供支持，讓公益創(chuàng)新項目可持續(xù)發(fā)展。”