隨著中國經(jīng)濟社會的快速發(fā)展，對社會責(zé)任的履行越來越受到企業(yè)界的重視。康明斯一直以來積極承擔(dān)社會責(zé)任,致力于服務(wù)并改善員工工作和生活所在的社區(qū)。為了更清晰地了解康明斯在履行企業(yè)社會責(zé)任方面的做法與成就，記者請康明斯集團副總裁、康明斯中國和俄羅斯地區(qū)業(yè)務(wù)主管曹斯德回答了相關(guān)問題：

    1.最近一段時間，康明斯在履行企業(yè)社會責(zé)任方面有些什么具體行動？

    曹斯德：康明斯總部和各地區(qū)分支機構(gòu)中的企業(yè)社會責(zé)任委員會結(jié)合本地區(qū)的實際情況，因地制宜地進行公益項目的統(tǒng)籌規(guī)劃和具體實施，將資源集中在環(huán)境、教育和平等機會等三項全球優(yōu)先關(guān)注重點上，在這三個方面積極開展活動。

    每年康明斯都會在全球范圍內(nèi)開展“環(huán)境挑戰(zhàn)賽”，鼓勵員工利用他們的知識、技能和興趣在社區(qū)發(fā)起改善社區(qū)環(huán)境的項目。今年中國區(qū)選出18個優(yōu)秀環(huán)保項目參與評比，項目涵蓋能源節(jié)約、水體保護及環(huán)保教育三大主題，總計減排溫室氣體5，734噸，節(jié)水1，224噸，環(huán)境保護知識普及的人數(shù)達(dá)到126，748人。其中，重慶康明斯開展的“羅家溝水質(zhì)改善”項目通過在農(nóng)村開展環(huán)保教育與設(shè)施改善，以家庭為單位進行廢棄物管理，從而在源頭上避免生活排污對長江支流的污染；康明斯排放處理系統(tǒng)的員工今年在山西農(nóng)村發(fā)起了推廣“清潔爐灶計劃”的項目，該項目引入國際NGO并獲得世界銀行5萬美金的資金支持，用以在農(nóng)村地區(qū)推廣更清潔、更健康的生活方式。

    2.作為一家外企，康明斯是怎樣將外企的理念及文化同中國的社會實際結(jié)合起來，確立履行企業(yè)社會責(zé)任的方向的？

    曹斯德：企業(yè)責(zé)任是康明斯的核心價值觀。康明斯認(rèn)為只有公司所在的社區(qū)健康，公司的運營才能健康。康明斯公司自1919年在美國印第安納州哥倫布市創(chuàng)立伊始，長期致力于各類社區(qū)倡議?？得魉蛊髽I(yè)責(zé)任的出發(fā)點在于負(fù)責(zé)的決策制定以及展現(xiàn)公司愿景、使命和價值觀。

    進入中國近40年來，康明斯公司充分認(rèn)識到作為行業(yè)領(lǐng)先企業(yè)所應(yīng)承擔(dān)的社會責(zé)任，一直致力于服務(wù)并改善員工工作和生活所在的社區(qū)。公司和員工的共同努力將康明斯打造成一名優(yōu)秀的企業(yè)公民。

    康明斯全球同步推行“每位員工，每個社區(qū)”政策。公司鼓勵每位員工每年利用4小時的工作時間服務(wù)所在社區(qū)。除此之外，還有很多員工利用大量的個人休息時間繼續(xù)服務(wù)社區(qū)，有的還攜帶家人共同參與，營造了健康積極的服務(wù)社會的環(huán)境氛圍。截止到2013年，康明斯中國區(qū)的員工歷年已累計貢獻了超過14萬小時的社區(qū)服務(wù)時間。

    3.康明斯對教育事業(yè)的支持與一般的捐資助學(xué)有什么不同？

    曹斯德：不同于一般的捐資助學(xué)，康明斯對教育項目的投入根據(jù)所在社區(qū)的不同需求,有針對性地提供多樣化解決方案?？得魉箤逃聵I(yè)的支持通過在全國各地開展多元化、多層面、針對不同年齡階段的教育項目來實現(xiàn)，比如：

    覆蓋小學(xué)階段的“康明斯圖書館”項目已向全國各地邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)小學(xué)捐贈超過135所康明斯圖書館，捐贈各類圖書逾14萬冊，超過7萬名學(xué)生從中受益；覆蓋大學(xué)階段的“林博士獎學(xué)金”項目通過資助家庭困難且學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的工科女學(xué)生完成學(xué)業(yè)，使她們在就業(yè)市場上獲得平等的競爭機會；康明斯還與中國第一所公益職業(yè)學(xué)?！鞍倌曷毿！焙献?，為貧困農(nóng)民工子女提供教育資源，提高學(xué)生就業(yè)競爭力。除此之外，康明斯還在趣味科學(xué)教育、環(huán)保教育和兒童安全教育等方向進一步拓展教育投入領(lǐng)域。

    4.康明斯是如何將對教育的支持與社區(qū)建設(shè)結(jié)合在一起的，具體的項目是怎樣的？

    曹斯德：康明斯社區(qū)職業(yè)技術(shù)教育項目是公司在全球范圍內(nèi)發(fā)起的職業(yè)技術(shù)教育計劃，它的目標(biāo)是為高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校的學(xué)生提供更多與行業(yè)相關(guān)的專業(yè)技能培訓(xùn)和工作機會。在中國新的經(jīng)濟增長周期中，職業(yè)技術(shù)教育將起到越來越重要的作用。然而，傳統(tǒng)的職業(yè)技術(shù)教育仍然存在與市場脫節(jié)的缺陷。為此，東風(fēng)康明斯與東風(fēng)技工總校共同開發(fā)課程，為學(xué)生提供實習(xí)機會，教授學(xué)生各種軟技能，實現(xiàn)理論和實踐相結(jié)合，增強學(xué)生的競爭性和適應(yīng)性，擴大學(xué)生的就業(yè)面。

    5.康明斯在履行企業(yè)社會責(zé)任時是如何發(fā)揮企業(yè)自身特質(zhì)以實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的？

    曹斯德：康明斯在資金支持、組織架構(gòu)、配套政策及項目選擇上根據(jù)自身特色與優(yōu)勢設(shè)立獨特機制,確保公司在企業(yè)社會責(zé)任中的可持續(xù)發(fā)展。

    康明斯公司會按照一定比例注入資金進入康明斯基金會，并且通過儲備金制度確保投入不受公司業(yè)務(wù)周期影響，使康明斯能夠持續(xù)不斷地在企業(yè)責(zé)任領(lǐng)域投資，承擔(dān)優(yōu)秀企業(yè)公民的責(zé)任。

    康明斯在全國所有分支機構(gòu)都設(shè)有社區(qū)服務(wù)團隊，組織、領(lǐng)導(dǎo)員工使用六西格瑪?shù)葮I(yè)務(wù)工具傾聽社區(qū)聲音、分析社區(qū)需求、形成項目建議書向康明斯總部基金會申請公益活動資金，利用員工的專業(yè)技能把我們的服務(wù)帶給最需要的人群并使社區(qū)服務(wù)活動效果最大化。

    康明斯全球同步推行“每個員工，每個社區(qū)”政策，公司鼓勵每個員工每年利用4小時的工作時間服務(wù)所在社區(qū)，確保員工的參與度與投入時間。

    康明斯在項目選擇上著重考察項目的可持續(xù)性,嚴(yán)格審核社區(qū)合作伙伴運營資質(zhì),期望與每一個伙伴結(jié)成長期戰(zhàn)略合作關(guān)系,從而形成對社區(qū)的持續(xù)服務(wù)與改善。（劉奇）