我最近與即將畢業(yè)且對(duì)公益充滿(mǎn)激情的大學(xué)生們接觸很多，很多優(yōu)秀的大學(xué)生對(duì)“社會(huì)創(chuàng)新”、“社會(huì)企業(yè)”等公益領(lǐng)域的熱詞開(kāi)口即來(lái)，但不免存在一些誤解。

    說(shuō)說(shuō)“社會(huì)創(chuàng)新”。在理工科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域，從零開(kāi)始研發(fā)一個(gè)已經(jīng)存在且很成熟的產(chǎn)品，且研發(fā)的目的僅僅是接近已經(jīng)存在的產(chǎn)品的水平，而不是改進(jìn)或重新定義已經(jīng)存在的產(chǎn)品，被稱(chēng)為“重新發(fā)明輪子”?！爸匦掳l(fā)明輪子”基本上是作貶義用，因?yàn)槠查_(kāi)個(gè)人的滿(mǎn)足感來(lái)說(shuō)，重新發(fā)明輪子是一個(gè)沒(méi)有價(jià)值、浪費(fèi)資源、浪費(fèi)生產(chǎn)力的過(guò)程——新聞中經(jīng)常出現(xiàn)的“民間科學(xué)家”自己“發(fā)明”飛機(jī)、“發(fā)明”八足機(jī)器人的例子，就是“重新發(fā)明輪子”。

    然而在社會(huì)創(chuàng)新中，“重新發(fā)明輪子”卻是一個(gè)有價(jià)值且必須的行為。社會(huì)問(wèn)題的高效解決，并不是在已有方案的基礎(chǔ)上不斷改進(jìn)就可以達(dá)到的，因?yàn)椋浩湟?，“社?huì)問(wèn)題”是一個(gè)相對(duì)存在的概念，同“貧窮”、“弱勢(shì)群體”一樣，而“相對(duì)”是永恒存在的，在一個(gè)本身就不高效的解決方案上進(jìn)行持續(xù)改進(jìn)，頂多只能提高一個(gè)相對(duì)的社會(huì)問(wèn)題的解決效率；其二，自人類(lèi)步入文明社會(huì)數(shù)千年來(lái)，社會(huì)問(wèn)題一直存在，且存在形式層出不窮、總體數(shù)量和程度有增無(wú)減，如果通過(guò)不斷改進(jìn)已有方案可以達(dá)到高效解決的目的，有數(shù)千年的改進(jìn)時(shí)間，“饑餓”、“流浪者”等社會(huì)問(wèn)題應(yīng)該早就從地球消失了。

    綜上所述，并不是數(shù)學(xué)般先學(xué)加減再學(xué)乘除再學(xué)函數(shù)由簡(jiǎn)至繁才可以解出高難度數(shù)學(xué)題，先學(xué)做志愿者再學(xué)做公益活動(dòng)再學(xué)做公益項(xiàng)目再學(xué)運(yùn)行公益機(jī)構(gòu)的由簡(jiǎn)至繁的過(guò)程并不能保證創(chuàng)造出高效解決社會(huì)問(wèn)題的社會(huì)創(chuàng)新方案，而頂多只能保證做到和已有方案一樣的水平。

    社會(huì)創(chuàng)新，必然需要重新發(fā)明輪子，以期望解決的實(shí)際存在的社會(huì)問(wèn)題為起點(diǎn)，用所有可能的視角和思路去創(chuàng)造解決方案——無(wú)論這個(gè)方案是否早已存在，無(wú)論這個(gè)方案是否曾經(jīng)失敗，無(wú)論這個(gè)方案是否早就被改進(jìn)了——“社會(huì)創(chuàng)新”的“新”在其能夠高效解決現(xiàn)在存在的某個(gè)或某些社會(huì)問(wèn)題，而不是“新”在這個(gè)方案從未有過(guò)。

    深圳市信息無(wú)障礙研究會(huì)秘書(shū)長(zhǎng) 梁振宇/文