類別：教育

    發(fā)起時間：2009年

    開展地區(qū)：肯尼亞內(nèi)羅畢基貝拉貧民窟

    所服務(wù)群體：貧困女童和社區(qū)居民

    網(wǎng)址：shininghopeforcommunities.org

    基貝拉與孟買和里約熱內(nèi)盧的貧民窟一樣有名，在看到“點亮希望”這個機構(gòu)名字時，筆者一時很難將其與這座在文藝作品中被描述得臟亂不堪、人間煉獄般的垃圾森林聯(lián)系在一起：這里人口密度高，飲水、衛(wèi)生設(shè)施極度匱乏，居民平均壽命只有30歲，1/5的兒童活不過5歲，貧困和歧視讓女童的生存狀況更糟糕，不可避免的還有性交易和艾滋病的蔓延。但是，這里最終還是孕育出了希望。

    點亮希望的創(chuàng)始人肯尼迪·奧迪第（Kennedy Odede），就來自基貝拉的一個多子女貧困家庭，他經(jīng)過自己的努力進入了美國衛(wèi)斯理大學(xué)，然后在捐贈人和合作伙伴的支持下，創(chuàng)辦了這家組織。

    點亮希望的首個也是核心項目就是修建了基貝拉第一所女童學(xué)校?！氨M管當時我依然身處貧困，但是在看到了許多人的生活被摧毀后，我決定要改變這些殘酷的現(xiàn)實。”肯尼迪說，“我不能坐視這些女童用身體換取每天的食物?！?/p>

    學(xué)校為貧困女童提供免費的教育、學(xué)習(xí)用品，并加入了領(lǐng)導(dǎo)力、批判性思維和創(chuàng)造力等創(chuàng)新課程，同時為學(xué)生提供免費的食品、醫(yī)療和心理服務(wù)，從而保證她們不僅能夠完成學(xué)業(yè)，還可以有一個健康的身體和精神，這對她們自身及其家庭未來的生活都有所裨益?？夏岬舷Ｍ梢韵蚧惱娜藗冏C明，讓女孩接受教育對整個社會發(fā)展有直接而正面的影響。

    學(xué)校不收取學(xué)雜費，取而代之的是要求學(xué)生家長同意在學(xué)校和社區(qū)中心工作，讓其認識到在社區(qū)和女兒教育上需要承擔責任。而學(xué)校的員工也均為女性。學(xué)生畢業(yè)后，“點亮希望”通過非營利性的合作伙伴，幫助她們升入中學(xué)，并且每年為15名畢業(yè)生提供全額的獎學(xué)金。女童學(xué)校還為幼童提供學(xué)前教育。

    機構(gòu)為居民設(shè)立了社區(qū)中心，其中包括社區(qū)圖書館和網(wǎng)吧，為青少年提供培訓(xùn)。

    點亮希望建設(shè)的另一個項目是社區(qū)診所，這對基貝拉貧民窟的人們來說無疑是非常需要的。2010年11月起，社區(qū)診所開始為這里的居民，尤其是女性和兒童提供基本的醫(yī)療服務(wù)?！包c亮希望”讓每個基貝拉的病人都充滿尊嚴地走進社區(qū)診所，并且在這里得到希望。通過社區(qū)醫(yī)療人員計劃，醫(yī)療服務(wù)擴展到了診所外的社區(qū)。作為醫(yī)療服務(wù)的輔助項目，“點亮希望”在基貝拉大量修建衛(wèi)生間，改善惡劣的衛(wèi)生條件和不良的生活習(xí)慣。

    2010年底，一個叫做哲凡的6個月大的嬰兒由于嚴重的腹瀉被送到了診所。在肯尼亞，聽似十分平常的腹瀉是兒童的第三大殺手。在這里，哲凡幸運地擺脫了死神的影子。從此之后，社區(qū)家長似乎為自家孩子找到了一尊守護神。這樣的例子激勵著社區(qū)診所為居民提供高質(zhì)量的醫(yī)療服務(wù)。

    為了讓孩子們吃上豐富多樣的新鮮蔬菜，點亮希望還在學(xué)校后面建造了一個小菜園，這個可持續(xù)性項目也教給社區(qū)的人們怎樣用少量的土地和資源進行種植。

    另一個關(guān)于健康的項目是清潔水計劃。基貝拉貧民窟中沒有自來水，居民們不得不花費超出正常價格2至10倍的錢在貧民窟周邊購買飲用水。2012年1月，點亮希望啟動了清潔水計劃，在基貝拉中心建造了一座水塔，每天能為社區(qū)提供10萬升的清潔水。此外，該計劃還在基貝拉難民窟內(nèi)以低于市場水平的價格為居民提供飲用水，而這部分收入除用于供水系統(tǒng)外，還用于填補女童學(xué)校的開支。作為計劃的一部分，“點亮希望”為社區(qū)居民提供醫(yī)療和衛(wèi)生方面的知識普及，并且針對水質(zhì)實施嚴格的質(zhì)量監(jiān)控。

    點亮希望的模式，讓居民們認識到獲得教育的女孩會讓整個社會受益，提高了女性的社會地位。而這家機構(gòu)給基貝拉帶來的希望鼓舞著人們，讓他們對自己和未來燃起了希望。正如點亮希望的座右銘：給女性以希望，因為通過她們，我們可以將希望傳遞給整個社會。（王會賢）