1月8日，好未來教育在北京發(fā)布2013企業(yè)社會責任報告。該報告從教育創(chuàng)新、心系學生、贏信員工、回饋社會四個維度，回顧了好未來創(chuàng)業(yè)以來尤其是2013年致力于的努力，并在此基礎(chǔ)上制定好未來2014社會責任發(fā)展目標。

    教育行業(yè)首次發(fā)布

    清華大學公共管理學院創(chuàng)新與社會責任研究中心主任鄧國勝認為：好未來教育首次發(fā)布《企業(yè)社會責任報告》非常不容易。“企業(yè)社會責任”這個概念引進中國大概是2000年以后，以前企業(yè)基本上不發(fā)布企業(yè)社會責任報告，由于國資委要求國企發(fā)布企業(yè)社會責任報告，有一些國企是發(fā)布的。但比較而言，教育行業(yè)還很少有企業(yè)能夠發(fā)布。

    “教育不僅是強國之本，也是每一個家庭的夢想，這就期望所有的教育機構(gòu)，能更好地履行自己的社會責任，只有這樣，我們的孩子才能享受更好的教育。”鄧國勝說，“特別感謝好未來能夠為行業(yè)做一個示范，能夠發(fā)布這樣一個企業(yè)社會責任的報告?！?/p>

    好未來是一家中國領(lǐng)先的教育科技企業(yè)，以科技驅(qū)動、人才親密、品質(zhì)領(lǐng)先為發(fā)展的核心目標。自創(chuàng)立以來，一直致力于促進科技互聯(lián)網(wǎng)與教育融合，為孩子創(chuàng)造更美好的學習體驗。10余年來，好未來專注在中小學及幼兒教育領(lǐng)域，旗下?lián)碛衅邆€子品牌：學而思理科、樂加樂英語、東學堂語文、智康1對1、摩比思維館、學而思網(wǎng)校和e度教育網(wǎng)。每年，在全國15個城市，有80余萬學員走進好未來的課堂，另有75萬學員通過網(wǎng)校獲取優(yōu)質(zhì)的教育資源。e度教育網(wǎng)是國內(nèi)覆蓋面廣、可信度高的教育互聯(lián)網(wǎng)信息平臺，月度活躍用戶達2800萬人。

    好未來教育2013企業(yè)社會責任報告的發(fā)布，是學而思更名為好未來之后的一次重要的公眾發(fā)布。從2003年的奧數(shù)網(wǎng)，到2005年的學而思，到2010年的紐交所最年輕的上市公司，到2013年學而思更名為好未來，堅決選擇線上線下融合，用科技驅(qū)動教育。好未來的十年，是鳳凰涅槃的十年。

    為孩子提供優(yōu)質(zhì)教育

    作為教育企業(yè)，好未來在當天的企業(yè)社會責任報告發(fā)布會現(xiàn)場舉辦了論壇，邀請教育、公益領(lǐng)域的各方人士，圍繞教育方面的話題，進行了相關(guān)的探討。

    什么是好的教育？學而思培優(yōu)教師、萬門大學校長童哲認為，每一個時代有不同的教育的技術(shù)和手段，在這樣的前提條件下創(chuàng)造盡量多的機會，讓大家自行選擇，就是極好的教育。北京新學校研究院副院長韓杰梅則認為，受過教育的人也許在未來生活中未必有很好的收入和很顯赫的地位，但是這個人永遠是眼光明亮，內(nèi)心強大，有好奇心，有責任感，他一生都很幸福。好的教育讓一個人在他的生活中成為最好的自己，然后用健康、陽光的心態(tài)來迎接自己面對生活的一切，每一個人都是獨特的、有個性的、豐富的自己。

    而在立人圖書館創(chuàng)始人李英強看來，教育的本質(zhì)是讓一個人變成一個真正的人，而這個真正人的成長過程，其實就是教育的過程。“最好的教育幫助他成為最好的自己。”

    好未來秉承“讓學習更有效”的使命，推崇“因材施教”，堅持“成就客戶、務(wù)實、創(chuàng)新、積極、合作、盡責”的價值觀，致力于為每個孩子提供優(yōu)質(zhì)教育。

    好未來認為，在這個夢想的時代，每個人都有追尋夢的權(quán)利，好未來讓每個學生擁有屬于自己的“好未來”。不再僅僅因為學習而學習，加強學生品格的培養(yǎng)，在能力培養(yǎng)與獲得高分之間獲得平衡。

    好未來心系學生，為學生創(chuàng)造更美好的學習體驗，讓老師成為與學生肩并肩站在一起的朋友。好未來不斷吸收優(yōu)秀人才加入，在整個教師團隊中，400人畢業(yè)于清華、北大等知名學府，近45%畢業(yè)于985、211重點院校，好未來有專門的師資培訓學院，系統(tǒng)研究和培養(yǎng)優(yōu)秀教師。在創(chuàng)辦之初好未來便成立了教研中心，目前擁有逾300人的研發(fā)團隊，還與國內(nèi)外知名專家學者及機構(gòu)廣泛合作，構(gòu)建起適合不同層次、不同階段學生的課程體系，包括十二級課程體系、品格教育課程等，實現(xiàn)了教研與教材的標準化，讓教學效果得到有效保證。

    此外，好未來的課堂規(guī)模一直維持在15-20人，老師與學生之間有頻密的互動，老學員續(xù)報率高達89%。好未來還率先設(shè)立“家長旁聽”機制和隨時退費制度，家長可以隨時進入課堂，觀看教學過程。好未來充分保證了學生和家長的利益。

    引領(lǐng)行業(yè)變革

    “好未來與科技互聯(lián)網(wǎng)結(jié)合，努力讓全中國的孩子享受同等的教育資源，也給教師提供一個平臺，讓孩子們和教師有良好的互動?！焙梦磥斫逃笨偛?、好未來公益基金會理事長樊保國說。

    為了搭好平臺，好未來不斷地進行著創(chuàng)新，被視為教育行業(yè)的創(chuàng)新典范，不斷引領(lǐng)行業(yè)的變革。在理念上，歷經(jīng)無數(shù)次討論，始終沒有停止對教育理念的探索，從“成就學生夢想”，到“讓學習的過程更簡單、更輕松、更快樂”，到提出了全新教育理念——“激發(fā)興趣、培優(yōu)習慣、塑造品格”。

    在行動上，旗下品牌學而思培優(yōu)研發(fā)了ICS智能教學系統(tǒng)，學而思網(wǎng)校升級2.0版，學生可建立自己的學習社區(qū)，智康1對1研發(fā)了學商測評體系，摩比思維館獨創(chuàng)了“i摩比”學習系統(tǒng)，率先使用了pad教學，上線了《摩比益智動畫》、思維趣體、游戲等多款深受家長和孩子喜歡的APP應(yīng)用，并創(chuàng)作了32集勵志動畫片《摩比傳說》……

    而好未來的創(chuàng)新發(fā)展得益于對于人才的重視。好未來將人才親密列入企業(yè)的愿景中，不斷吸引優(yōu)秀人才進入教育行業(yè)，營造平等、尊重、反思、開放、分享的工作環(huán)境，讓員工快樂工作、持續(xù)成長。好未來致力于培養(yǎng)認同企業(yè)文化、具備優(yōu)秀專業(yè)技能和卓越團隊領(lǐng)導(dǎo)能力的復(fù)合型人才。

    2011年至2013年，好未來教職工人數(shù)從5724增長到10447人，兩年中增長82.5%。人數(shù)如此巨大的攀升但依然保證了團隊的質(zhì)量。好未來不斷吸納每一位有教育夢想的人，應(yīng)聘流程都經(jīng)過嚴格的篩選，最終錄取率不足5%。

    公益心和責任心

    “教育是一個良心活，把孩子教育好就是我們最大的公益，就是我們最大的責任?！狈f，在學習的過程當中，塑造孩子的品格，讓孩子受益于一生的教育，成了好未來教育的目標。

    樊保國認為，好未來歷經(jīng)十年風雨，各品牌在市場中均穩(wěn)健發(fā)展，并占有較大份額，在于好未來的公益心和責任心?！安还苣氵^去做什么，你有一顆公益的心，有一顆責任的心，未來就一定能夠越做越好。”十年堅持做公益，不論偏遠地區(qū)還是城市，好未來堅持提供優(yōu)質(zhì)教育。作為首家發(fā)起基金會的教育培訓企業(yè)，好未來始終將“成為受尊敬的教育機構(gòu)”作為企業(yè)愿景。

    好未來的公益之路始于2008年。汶川地震發(fā)生后，全國上下都在積極為災(zāi)區(qū)捐款捐物，作為教育起家的好未來教育也積極行動起來，捐款100萬元，用于當?shù)亟逃?，并于同年，在四川、湖北、甘肅共捐建四所希望小學。  

    與大多數(shù)企業(yè)做公益一樣，在最初選擇公益方式時，捐錢和援建學校成為好未來實施公益的主要途徑。但隨后他們慢慢在實踐中發(fā)現(xiàn)，由于國家對教育投入的逐年增大，貧困落后地區(qū)其實并不缺希望小學，學校的硬件設(shè)施也并非想象中那么差，簡單的援建和經(jīng)費上的支持只能改變教育外觀。作為教育工作者，好未來的決策者們更希望發(fā)揮自己的優(yōu)勢，通過公益項目的實施，給貧困地區(qū)的孩子帶去知識和技能，傳遞希望和夢想，幫助他們擁有改變命運的力量。

    2012年9月，好未來成立了社會責任部，正式將公益列入企業(yè)事業(yè)發(fā)展的重要組成部分。2013年4月，好未來推出了“公益日”，好未來每名員工每年可享受一天公益帶薪假。2013年8月，在好未來十周年之際，全體員工走進打工子弟學校、貧困學校支教，或是參加社區(qū)志愿服務(wù)，通過全員志愿行動的方式共慶好未來生日。2013年10月8日，“好未來公益基金會”經(jīng)北京民政局審批，正式注冊成立。這也是教育培訓行業(yè)設(shè)立的首個公益基金會。該基金會的設(shè)立，預(yù)示著好未來教育在投身公益事業(yè)上邁出了實質(zhì)性一步。好未來公益基金會旨在通過教育平臺、教育創(chuàng)新等公益項目的實施，將先進的教學理念、豐富的教學資源傳輸給更多需要的人。

    好未來智康1對1劉持寅老師分享了參加“同一課堂”暑期支教的感受：“山里的孩子們有著非常匱乏的物質(zhì)和精神生活，我們支教，是去做一個喚醒的活動，用短短的半個月時間帶給他們更多不一樣的課堂，希望告訴他們學習是非常有意思的事情，而不僅僅把學習當成任務(wù)或者非常繁重的工作。希望告訴他們，應(yīng)該走出大山去，希望喚醒山里孩子對夢想的追求，喚醒他們沉睡很久的對未來的憧憬。城市的孩子和老師也需要我們的喚醒，我們希望讓孩子找到主動學習的意識，而不是單純的被動學習，要讓他們找到獨立的自我。用最短的時間告訴他們追求自己的夢想，告訴他們接下來的路怎么走。直到現(xiàn)在，我一直跟山里孩子保持著聯(lián)系，他們總會跟我談自己的學習生活，而且也開始告訴我他們心中的小秘密，我想這就是公益最大的結(jié)果?！?/p>

    （徐輝）