2013年畢業(yè)季漸漸遠去，很多畢業(yè)生已經(jīng)走上工作崗位，開始了“后大學時代”的生活。他們當中，有六名應屆畢業(yè)生的去向是公益圈里不少人關心的事兒，因為他們是從北京師范大學珠海分校宋慶齡公益慈善教育中心走出的第一批學生。

    這個由上海宋慶齡基金會、北京師范大學珠海分校和基金會中心網(wǎng)三家合作的北京師范大學珠海分校宋慶齡公益慈善教育中心，在2012年成立之初就頗受矚目，因其是國內(nèi)首家定向培養(yǎng)公益慈善事業(yè)高層次專業(yè)人才的學院。當年，公益慈善事業(yè)管理本科專業(yè)招收了30名來自不同專業(yè)的學生，被稱為“黃埔一期”。這30名學生中，包括需要進行兩年學習加實踐的大三學生和6名大四學生。

    現(xiàn)在，這6名學生中，一位去了澳門科技大學讀慈善與公益管理碩士，一位在為出國讀慈善專業(yè)做準備，另外四位則去了基金會工作。專業(yè)的學習讓他們收獲了什么？在實踐中又有何體會？來聽聽他們的故事。

    郭超：給自己定位公益支持方向

    去向：澳門科技大學慈善與公益管理碩士在讀

    去讀這個專業(yè)，首先是參加過很多學生社團活動，對公益慈善比較有興趣。但真正吸引我的還不是跟興趣有關，在我的腦海里，從2008年起就對這方面很敏感，一直有意識地關注著，這是個在國內(nèi)剛興起的行業(yè)，很有潛力。我有很強的學習的欲望，希望能用自己所學的東西，投入這個行業(yè)。

    公益慈善涵蓋的知識很廣泛，需要的不只是專業(yè)知識，還有很多基礎課程，比如經(jīng)濟、理財、管理、法律，都要有一些。我原本讀的是文化產(chǎn)業(yè)管理和法學雙學位，有經(jīng)濟和管理的基礎，去學慈善管理的時候?qū)I(yè)的輔助性就特別強。在這個領域，只要你有解決一些社會問題的想法，都可以有所作為。我就想去認真看看，到底公益慈善這個專業(yè)是什么樣子的，當我有所準備的時候，以后去從事這個行業(yè)就會更有把握。

    公益慈善專業(yè)的學習跟其他專業(yè)很不同，它將公益本身的一些理念和方法運用到了課程中，更注重相互探討和分享，比如以小組的形式進行理論、案例分析辯論。

    今年暑期在中華少年兒童慈善救助基金會實習，相對來說，我對案例、理論上了解得比較多，實操能力當然還是沒有人家強。但思考問題的時候我會知道很多方法，比如大家同樣在想募捐的問題，我可以提出以配比捐贈的方式進行，對方提供救助一個小孩的費用，我們就配比捐贈救治另一個小孩的費用。這種方式也可以放在網(wǎng)上，這樣與捐贈人有一種互動，也更容易讓人接受，企業(yè)也更愿意參加。如果過分榨取企業(yè)的慈善資源，對未來讓他一直作為你的捐贈方不是很有利。募捐也是一種營銷，你要考慮對方的利益，要讓他看到你是為他考慮的。

    讀研以后的工作方向我很明確，就在公益領域了。我學的這三個專業(yè)，前兩個專業(yè)的工作也試過，但總覺得不是自己特別喜歡的，沒有找到很好的點。公益慈善專業(yè)的出口相對窄，可以更有的放矢。我對自己以后在行業(yè)中的定位也很明確，計劃以后做公益支持類的，公益咨詢、法務、信息等方面，比如如何注冊基金會、相關法律等，用自己的所學，為行業(yè)做點貢獻。我也準備以這個方向做研究生論文。

    顏俊玲：學弟、學妹會更強

    去向：中國扶貧基金會

    我們這一屆的的學位證上，在原專業(yè)后有一個括號，寫上修讀了公益慈善管理專業(yè)，如果自己要求，也可以選擇單獨附上一份學位證明。

    我之前專業(yè)是教育技術(shù)學，偏工科的，大三下學期的時候也著急自己的出路，這個專業(yè)對口的公司更喜歡要男生，也想多給自己一個選擇。宋慶齡公益慈善教育中心舉辦掛牌儀式的時候，就去聽了聽，當時也沒有很大動力，但聽完介紹之后覺得很不錯。此前對公益已經(jīng)有一些粗淺的認識，在學校參加各種公益活動，做義賣、去敬老院、學手語跟聾啞兒童交流，但大學生的公益比較簡單和重復，我知道，做公益是需要專業(yè)知識的。

    為了配合還有其他專業(yè)課程安排的同學，慈善專業(yè)的課主要安排在周末和晚上。慈善專業(yè)都學些什么？課程很多，一開始是基礎性課程，比如慈善學概論、歐美慈善史、中國慈善法律法規(guī)、非營利組織概論等。然后是技能型的，比如基本的財務管理，財務是一個專門學科，不能學得很深入，但要有一些基本的知識，至少能懂得財務報表是怎么做出來的。還有公信力建設、社會創(chuàng)新、慈善倫理、項目管理和運營。也邀請了美國的博士來講課，講國外的志愿組織、公益行業(yè)、籌款、培養(yǎng)和維持客戶。

    原來讀工科，一個問題會有唯一的或標準的答案，公益慈善專業(yè)，是社會學科的思維，沒有絕對的對和錯，可能會有一個主流的判別，課堂互動也很多。

    畢業(yè)時到扶貧基金會面試，是一個很嚴格的、過五關斬六將的過程。經(jīng)過專業(yè)學習，畢業(yè)面試的時候覺得還是有優(yōu)勢的。我在網(wǎng)上給扶貧基金會投簡歷，經(jīng)過了電話、網(wǎng)絡視頻面試、來京筆試、秘書長面試四輪。筆試時那些題目，比如《基金會管理條例》、公益案例題，如果沒有經(jīng)過專業(yè)學習，我是答不上來的。

    跟同時進入基金會的同事相比，起步階段我可能有一些優(yōu)勢，他們對行業(yè)內(nèi)的某些事情看法可能沒有那么深入，而我能夠比他們更快地理解。但在以后的工作中，如果我不努力，這種優(yōu)勢很快就會沒有了。所以，永遠需要在工作中繼續(xù)學習。

    黃埔軍校？這給我們這些學生很大壓力的。我們今年畢業(yè)的這6個人，只是學習了一年理論，沒有實習磨合期，就直接進入工作了，可能不能算作真正的第一批，算是試水吧。下一屆經(jīng)過兩年系統(tǒng)學習和實踐的同學，會更強一點。

    李惠鑾：以后就做慈善學術(shù)研究

    去向：為出國讀慈善專業(yè)準備中

    選這個專業(yè)去讀的時候有點頭腦一熱就去了，那時候覺得能不能經(jīng)過學校的面試被選上不太有所謂。這個面試要求首先對專業(yè)有興趣，有意愿以后在行業(yè)中工作，還要能抗住兩個專業(yè)一起學習的壓力和強度。

    但讀完之后我的觀念有了改變，以前覺得做公益需要熱情，現(xiàn)在覺得需要技術(shù)。以前是比較狹隘地理解慈善，現(xiàn)在會認識到什么是公民社會，也意識到公益和慈善是不一樣的。9月的時候，我自己去了第二屆慈展會，在各種學術(shù)研討會中收獲了不少知識，也對公益組織有了更多認識。

    上課時我做一位外教的助教，因為是遠程授課，我?guī)退鲆恍┡耪n、溝通的工作。他給我們帶來了更開闊的視野。我想去外面看看，哪怕歐美的公益也沒有想象的那么好，也可以看看別人是怎么做的，把人家的知識和一些做法帶回來。我覺得自己比較適合做學術(shù)研究，這也是想出國感受下的原因，畢竟國外公益慈善發(fā)展得更早些。但公益慈善是一個很注重務實的領域，也要注重實踐。如果這次不能考過，也會先去基金會等機構(gòu)找工作，做實踐體驗，而不是去研究所。

    甘浚：實踐中的自我提升比課堂更重要

    去向：海南成美慈善基金會

    在去基金會面試和工作的過程中，公益專業(yè)的背景給我的優(yōu)勢還是很大的。在看問題的角度、項目管理等，我會想用怎樣的方法把它更高效更完善地完成，而不只是把它當做領導交給的任務去做，領導會把一些具有開放性質(zhì)的項目交給我。

    專業(yè)的學習給我一種更高也更廣的視野，傳達出的公益的理念和價值，根深蒂固地存在在腦海里，給我們影響很大，課堂中學習的籌款方式等實用技能也非常有價值。但我覺得，實踐中自主學習到的知識其實遠比課堂上更多。自我學習的能力讓我不論在哪里都可以得到提升。如果沒有自我提升的意識，接受再多的培訓也是沒有意義的。

    公益慈善是我很執(zhí)著堅持的一個選擇，家人原來并不理解，從我大學做志愿者、做社團就不理解，但我很堅持，一年年做下來，他們覺得我工作環(huán)境、待遇還可以，現(xiàn)在也認可了。在進入慈善專業(yè)學習之前，我去了中山大學南方公益慈善研究院做助理，在那里接觸到很多做理論的人，學到很多東西，大四的時候順其自然地報了公益慈善管理專業(yè)。

    現(xiàn)在很多公益機構(gòu)、學校都在著手公益課程，但我們畢竟是第一家開設公益慈善本科專業(yè)的學校，“黃埔軍校”的感覺還是有一點的，不過這需要學校和我們更具實力和能力，希望學弟學妹們做得更好。

    （本報記者 王會賢）