就在剛剛過(guò)去的六月，有約699萬(wàn)的2013年中國(guó)高校畢業(yè)生面臨著求職就業(yè)難題。媒體的調(diào)查結(jié)果顯示，在受訪的學(xué)生中，無(wú)論是應(yīng)屆生還是往屆生，多數(shù)人對(duì)于自己的求職方向并不明確，并非“想做一份怎樣的工作”，而是“看看有沒(méi)有適合自己的崗位”。

    王煒是北京社會(huì)管理職業(yè)學(xué)院社會(huì)組織管理專業(yè)大一的學(xué)生，嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，似乎并沒(méi)有影響到他的心情。他告訴《公益時(shí)報(bào)》記者，他很喜歡現(xiàn)在所學(xué)的社會(huì)組織管理專業(yè)，也有意留在這個(gè)行業(yè)工作。他笑說(shuō)，以后想找一個(gè)志同道合的女朋友。

    事實(shí)上，一年前，從老家河南洛陽(yáng)剛剛考入北京社會(huì)管理職業(yè)學(xué)院時(shí)，王煒選擇的是人力資源管理專業(yè)，彼時(shí)，他還不知社會(huì)組織為何概念。當(dāng)時(shí)，學(xué)院正在籌劃建立社會(huì)組織管理專業(yè)，經(jīng)過(guò)幾次講座介紹，王煒與另外35位同學(xué)自愿選擇了這一新的專業(yè)。王煒說(shuō)，這是一個(gè)比較新的專業(yè)，前景好，對(duì)社會(huì)有積極作用。

    發(fā)展方向

    正如王煒?biāo)f(shuō)，這是個(gè)新的專業(yè)，它會(huì)怎樣發(fā)展，這是個(gè)問(wèn)題。

    在清華大學(xué)NGO研究所所長(zhǎng)王名看來(lái)，社會(huì)組織管理這個(gè)專業(yè)的方向是先行先試?！吧鐣?huì)組織管理本身還是一個(gè)新專業(yè)，作為職業(yè)教育來(lái)說(shuō)，基本上是從頭開(kāi)始，國(guó)外也沒(méi)有這個(gè)，如果說(shuō)社會(huì)組織或是NGO這樣一個(gè)學(xué)科方向，國(guó)外還是挺多的，是對(duì)碩士、博士的培養(yǎng)。國(guó)內(nèi)如果說(shuō)社會(huì)組織這個(gè)專業(yè)，我們（清華）也做了有10多年了，但不一樣的是，它是培養(yǎng)學(xué)術(shù)人才的，職業(yè)教育是培養(yǎng)應(yīng)用人才的。它的應(yīng)用性非常強(qiáng)，它就是培養(yǎng)社會(huì)組織在運(yùn)行和發(fā)展實(shí)踐中間一些最直接的一線操作人才，是為社會(huì)組織培養(yǎng)專業(yè)的行動(dòng)者?！?/p>

    正是因?yàn)橐囵B(yǎng)行動(dòng)者，王煒?biāo)诘膶W(xué)校與北京市協(xié)作者社會(huì)工作發(fā)展中心、北京星星雨教育研究所簽約，讓這兩所機(jī)構(gòu)成為學(xué)生們的實(shí)習(xí)基地。社會(huì)組織管理專業(yè)的學(xué)生們，將在實(shí)習(xí)基地進(jìn)行一年的全日制實(shí)習(xí)。

    在大一的學(xué)習(xí)中，王煒經(jīng)常到公益組織星星雨做志愿者，也許是受到實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的影響，他告訴記者：“民辦非企業(yè)單位是能夠真正接觸到基層的情況的，我想畢業(yè)后能夠進(jìn)到民非，先實(shí)踐實(shí)踐，有提高后再往上走?！?/p>

    作為實(shí)習(xí)基地之一的負(fù)責(zé)人，北京市協(xié)作者社會(huì)工作發(fā)展中心副主任李真這樣看待這一合作：“我們有一年的時(shí)間，而且是類似工作人員這種全日制的實(shí)習(xí)，對(duì)一個(gè)學(xué)生系統(tǒng)掌握、理解或者完成一個(gè)研究是非常非常重要的。作為實(shí)習(xí)基地，我們一個(gè)很重要的地方就是和學(xué)生一起去把握這個(gè)方向，同時(shí)跟學(xué)校的督導(dǎo)老師一起，在學(xué)生實(shí)踐過(guò)程中遇到困惑、遇到挑戰(zhàn)、遇到偏差的時(shí)候，能夠及時(shí)讓他回到實(shí)踐的目的上。無(wú)論是哪個(gè)專業(yè)的實(shí)習(xí)生，我們都會(huì)有專業(yè)的實(shí)習(xí)督導(dǎo)，他在實(shí)際的操作過(guò)程當(dāng)中，可能遇到的一些偏差，因?yàn)樗麤](méi)有這方面的經(jīng)驗(yàn)，或者說(shuō)他沒(méi)有這種實(shí)踐的基礎(chǔ)，所以他自己是把握不到的。針對(duì)這樣的學(xué)生，我們建立督導(dǎo)組，我們至少要有機(jī)構(gòu)的一個(gè)人員和學(xué)校的一個(gè)人員，帶學(xué)生的這個(gè)人和學(xué)生的老師一起去把握這個(gè)方向?！?/p>

    就業(yè)需求

    在5月底北京社會(huì)管理職業(yè)學(xué)院組織的社會(huì)組織管理專業(yè)建設(shè)專家研討會(huì)上，民政部民間組織管理局副局長(zhǎng)劉振國(guó)說(shuō)，2012年，北京社會(huì)管理職業(yè)學(xué)院討論設(shè)置社會(huì)組織管理專業(yè)時(shí)，他心里是有疑問(wèn)的，他不知道這個(gè)專業(yè)能不能做成功。但今年的形勢(shì)發(fā)生了很大的變化，一個(gè)重大會(huì)議上討論通過(guò)的方案中間明確了改革社會(huì)組織管理體制做為一項(xiàng)重要任務(wù)之一（國(guó)務(wù)院機(jī)構(gòu)改革和職能轉(zhuǎn)變方案明確了社會(huì)組織管理制度改革的安排），應(yīng)該說(shuō)是今年的6項(xiàng)任務(wù)之一。在落實(shí)方案中，中央72項(xiàng)任務(wù)，涉及到社會(huì)組織的有13項(xiàng)，特別是在2017年的時(shí)候，4項(xiàng)任務(wù)涉及到社會(huì)組織的就有3項(xiàng)，今年一共是7項(xiàng)任務(wù)涉及到社會(huì)組織的，所以王名老師說(shuō)社會(huì)組織的春天來(lái)了。從政策層面，三個(gè)條例馬上修訂完成，這個(gè)已經(jīng)有時(shí)間表。

    劉振國(guó)還在會(huì)上講了兩個(gè)消息，一個(gè)就是在2013年經(jīng)濟(jì)體制改革重點(diǎn)任務(wù)中間，明確說(shuō)了要加快出臺(tái)政府向社會(huì)組織購(gòu)入服務(wù)的指導(dǎo)意見(jiàn)?！斑@個(gè)意見(jiàn)是去年我們配合財(cái)政部和發(fā)改委用了一年的時(shí)間起草，到今年這個(gè)意見(jiàn)在中央的文件里邊已經(jīng)兩次體現(xiàn)。一個(gè)是經(jīng)濟(jì)體制改革的，另外一個(gè)在中央開(kāi)的政府職能轉(zhuǎn)變動(dòng)員會(huì)上也是表示要加速形成意見(jiàn)。這個(gè)意見(jiàn)的出臺(tái)將會(huì)對(duì)政府向社會(huì)組織購(gòu)買服務(wù)有很大的推動(dòng)，這個(gè)意見(jiàn)的出臺(tái)也是對(duì)社會(huì)組織非常重要的一個(gè)利好的消息?！?/p>

    第二個(gè)就是對(duì)社會(huì)組織人才隊(duì)伍建設(shè)的意見(jiàn)跟職業(yè)建設(shè)聯(lián)系，這個(gè)意見(jiàn)列入了十二五的全國(guó)人才建設(shè)的規(guī)劃。

    劉振國(guó)認(rèn)為，現(xiàn)在的整個(gè)形勢(shì)來(lái)講跟去年是完全不一樣的，有了翻天覆地的變化?，F(xiàn)在政府轉(zhuǎn)變職能特別是基層政府轉(zhuǎn)變職能的意愿非常強(qiáng)烈，基層政府已經(jīng)把大量事務(wù)轉(zhuǎn)移到社會(huì)組織中來(lái)。但是現(xiàn)在的問(wèn)題不是政府不想轉(zhuǎn)，是社會(huì)組織跟不上。“這樣就為我們社會(huì)組織管理專業(yè)的需求提供了一個(gè)非常好的基礎(chǔ)，我們財(cái)政支持這一塊中央馬上要出臺(tái)政策，現(xiàn)在社會(huì)組織的量越來(lái)越大，各部門(mén)對(duì)這項(xiàng)工作也是越來(lái)越重視，也會(huì)越來(lái)越完善?！彼f(shuō)。

    也是在這個(gè)研討會(huì)上，在社會(huì)組織從業(yè)多年的南都公益基金會(huì)秘書(shū)長(zhǎng)劉洲鴻分析了這樣的情況：NGO相對(duì)來(lái)說(shuō)還是比較艱苦的，有非營(yíng)利課程的大學(xué)很多，100強(qiáng)的、211的，但是那些學(xué)生很少最后真正進(jìn)入公益行業(yè),可能考研究生了。所以我們這些學(xué)生才有可能真正成為這個(gè)領(lǐng)域的人才。

    劉洲鴻說(shuō)：“以前沒(méi)有這方面的專業(yè)，作為一個(gè)實(shí)務(wù)工作者的角色我覺(jué)得社會(huì)組織管理它是非常需要的。其實(shí)社會(huì)組織管理它面臨非常非常多的問(wèn)題：治理、戰(zhàn)略、項(xiàng)目、傳播、人力資源，每一方面都要涉及到。雖然叫做社會(huì)組織管理，但是你不可能一去一個(gè)機(jī)構(gòu)你就做一個(gè)管理者、做領(lǐng)導(dǎo)人，可能都是要從做項(xiàng)目開(kāi)始做起，所以做項(xiàng)目的這種能力也是很重要?！?/p>

    針對(duì)社會(huì)組織管理專業(yè)的就業(yè)問(wèn)題，劉振國(guó)提出了自己的看法：就業(yè)體系的建設(shè)很重要，比如在北京我們一些實(shí)習(xí)基地的建設(shè)。更重要的我覺(jué)得還要有意識(shí)地在京外找一些這樣的組織。因?yàn)橐粋€(gè)是在北京我們這些專業(yè)的學(xué)生憑一個(gè)高職的學(xué)歷在北京生活是很困難的。外地的我們可以選擇一下公益比較好的地方，比如說(shuō)東部地區(qū)像蘇南、浙江，西部地區(qū)的成都，這些地方的公益環(huán)境都非常好，這樣對(duì)學(xué)生的就業(yè)產(chǎn)生一個(gè)比較好的導(dǎo)向的作用。

    機(jī)遇與挑戰(zhàn)

    王煒?biāo)趯I(yè)的負(fù)責(zé)人李長(zhǎng)文告訴《公益時(shí)報(bào)》記者，目前該專業(yè)開(kāi)設(shè)的主要專業(yè)課程有《非營(yíng)利組織會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)》、《社會(huì)組織項(xiàng)目管理》、《社會(huì)組織管理實(shí)務(wù)》、《社會(huì)組織資金籌募與資源管理》、《社會(huì)組織品牌建設(shè)與傳播》、《慈善概論》、《社會(huì)組織戰(zhàn)略規(guī)劃與管理》等?！吧鐣?huì)組織管理專業(yè)的建設(shè)與發(fā)展需要民政部門(mén)、社會(huì)組織實(shí)踐部門(mén)，尤其是基金會(huì)等多方支持與推動(dòng)?！?/p>

    事實(shí)上，開(kāi)辦社會(huì)組織管理專業(yè)，北京社會(huì)管理職業(yè)學(xué)院不是第一家。早在2008年，廣州科技貿(mào)易職業(yè)學(xué)院就創(chuàng)辦了社會(huì)組織管理專業(yè)，當(dāng)時(shí)稱為“黃埔一期”。那時(shí)的起點(diǎn)與現(xiàn)在完全不一樣，因師資等原因的限制，專業(yè)的發(fā)展一直不溫不火。

    學(xué)院副院長(zhǎng)方強(qiáng)說(shuō)，原來(lái)我們?cè)谏鐣?huì)組織發(fā)展前景不太好的時(shí)候，它的需求條件比較低，別人看不上。等社會(huì)組織有大的發(fā)展前景以后，它的需求條件一定增高，它不一定看上我們的學(xué)生，最關(guān)鍵的原因是這個(gè)專業(yè)做為文科類的專業(yè)可替代性比較強(qiáng)，學(xué)社會(huì)組織管理去求職，但是學(xué)人力資源管理、社會(huì)工作專業(yè)都能去爭(zhēng)奪這個(gè)飯碗，無(wú)論是學(xué)習(xí)層次還是專業(yè)。

    “所以我們專業(yè)到底需要什么樣的核心能力的培養(yǎng)才能保住我們的飯碗，并且有發(fā)展，這是我們重點(diǎn)要研究要考慮的。因?yàn)橹挥羞@樣的話，才能使我們?cè)谶@個(gè)行業(yè)里面就上業(yè)，能有發(fā)展的前景?！?/p>

    （本報(bào)記者 張雪弢）