馬修·卡朋特才10歲，他盯著筆記本電腦，上面顯示的是一道反三角函數(shù)的題目，“這是我最喜歡的練習(xí)了”。通常情況下，美國(guó)的小學(xué)甚至初中都不會(huì)教授反三角函數(shù)，只有上了高中之后才會(huì)學(xué)到，但馬修班上的很多同學(xué)都已經(jīng)掌握了。他們的老師卡米·索達(dá)森對(duì)此也并不驚訝，因?yàn)檎撬膭?lì)同學(xué)去掌握新的知識(shí)點(diǎn)，不過(guò)傳授這些知識(shí)的人卻不是她，而是名為可汗學(xué)院（Khan Academy）的視頻教學(xué)內(nèi)容。

    可汗學(xué)院并非是一所學(xué)院，而是一個(gè)名叫薩爾曼·可汗（Salman Khan）的人的“一人學(xué)院”——由他錄制的互聯(lián)網(wǎng)在線教學(xué)視頻內(nèi)容、門戶網(wǎng)站以及軟件的統(tǒng)稱。如今，可汗學(xué)院每個(gè)月有超過(guò)200萬(wàn)的用戶，不僅提供教學(xué)服務(wù)，還會(huì)解答各種問(wèn)題。更為難能可貴的是，從創(chuàng)立伊始到現(xiàn)在，它都是免費(fèi)的公益項(xiàng)目，而且薩爾曼·可汗還立志要讓它永遠(yuǎn)免費(fèi)下去。

    可汗學(xué)院：

    最聰明人一起研究怎么教書

    在硅谷高速公路的主干道旁，有一處不起眼的平房。一個(gè)由衣帽間改成的小房間略有點(diǎn)凌亂，里面擺著幾只書柜，幾百美元的錄像設(shè)備，還有雙艾摩牌(Elmo)牌紅色皮拖鞋。這是薩爾曼·可汗(Salman Khan)的工作室，風(fēng)靡世界的“可汗學(xué)院”的誕生地。

    在這個(gè)衣帽間里， 可汗用25美元的羅技耳麥、200美元的桌面錄像軟件Camtasia Recorder、80美元的手寫板以及免費(fèi)繪圖軟件Smooth Draw 3 錄制了2000多個(gè)教學(xué)視頻放上YouTube，從數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)核心課程，如算數(shù)、幾何、代數(shù)、微積分等，講到物理、生物、化學(xué)、金融，到“拿破侖戰(zhàn)爭(zhēng)”、“外星人綁架揭秘”。

    說(shuō)是學(xué)院，其實(shí)從2006年起，可汗學(xué)院長(zhǎng)久以來(lái)只有可汗一個(gè)老師。直到去年9月，他們才新招募了兩位藝術(shù)和歷史方面的講師。

    今年4月，《時(shí)代周刊》評(píng)出了2012年影響世界的百人榜，可汗位列第四。比爾·蓋茨在推薦信里寫道：“就像很多偉大的革新者一樣，薩爾曼·可汗原先并不打算改變世界，他只是試圖幫助在美國(guó)另一頭的中學(xué)生表妹輔導(dǎo)代數(shù)課?！?/p>

    現(xiàn)在，可汗學(xué)院的影響力遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出當(dāng)年的預(yù)期。在得到比爾·蓋茨150萬(wàn)美元和谷歌200萬(wàn)美元的支持后，他們?cè)谌ツ昴┯值玫絆’Sullivan基金會(huì)的500萬(wàn)美元捐助?？珊箤W(xué)院已經(jīng)招募了19名正式員工，最近一位加盟者是谷歌的三號(hào)人物。他們不僅提供視頻，還開發(fā)全新的教學(xué)工具和模式，并計(jì)劃建立實(shí)體學(xué)校。一群全世界最聰明的人開始研究怎么教書，是件讓人興奮的事情。

    從對(duì)沖基金分析師到講師

    今年35歲的薩爾曼·可汗是孟加拉裔美國(guó)人，他是個(gè)靠學(xué)習(xí)改變命運(yùn)的典型。在麻省理工獲得數(shù)學(xué)學(xué)士、計(jì)算機(jī)學(xué)士和計(jì)算機(jī)碩士學(xué)位后，他去硅谷工作了幾年，然后又進(jìn)了哈佛讀MBA，之后進(jìn)入一家對(duì)沖基金工作。

    2004年夏天，可汗新奧爾良的表妹納迪婭遇到了七年級(jí)數(shù)學(xué)課里公斤轉(zhuǎn)換的難題。可汗當(dāng)時(shí)住在波士頓，他用雅虎的一款繪圖軟件作為共享記事本，再加上電話，幫她解決了難題。很快，他又用同樣的方法輔導(dǎo)了納迪婭的兩個(gè)弟弟。后來(lái)，因?yàn)椴辉谕粋€(gè)時(shí)區(qū)，他開始在YouTube上錄像，讓他們按照自己的進(jìn)度看。

    出乎他意料的事情開始發(fā)生了。一個(gè)微積分視頻下有人評(píng)論：“這是我第一次笑著做導(dǎo)數(shù)題?！边@條評(píng)論下有人回復(fù)：“我也是，我真的是度過(guò)了高興和興奮的一天。我原來(lái)看過(guò)矩陣課本，但我更喜歡這里的，好像我學(xué)會(huì)了武功。”可汗每天都能收到感謝和鼓勵(lì)的留言，讓他欲罷不能，每天一下班就一頭扎進(jìn)衣帽間里去錄制新的視頻。

    2007年，可汗成立了非營(yíng)利的“可汗學(xué)院”網(wǎng)站。2009年，可汗辭掉了對(duì)沖基金經(jīng)理的工作，全心投入“可汗學(xué)院”的建設(shè)。

    “之前我是個(gè)對(duì)沖基金分析師，很難想象我會(huì)為社會(huì)價(jià)值去做事?！彼?011年的TED大會(huì)上說(shuō)?？珊篃o(wú)意將自己的網(wǎng)站商業(yè)化。

    可汗希望能改變?nèi)藗儗W(xué)習(xí)的方式，不論他們念的是私立學(xué)校還是公立學(xué)校，是在俄亥俄州還是在巴西或俄羅斯、印度，抑或是在自家的廚房里。網(wǎng)站上寫著如下承諾：“讓任何人，在任何地方，都得到世界一流的教育。”

    蓋茨表示“有點(diǎn)嫉妒”

    可汗網(wǎng)站的視頻都很短，只有十來(lái)分鐘。他曾在大學(xué)做過(guò)義工，給多動(dòng)癥的孩子上課。他十分了解怎樣才能集中孩子的注意力。許多冗長(zhǎng)的網(wǎng)上公開課和現(xiàn)實(shí)一樣，讓人聽了10分鐘就走神，但可汗的課程不會(huì)。對(duì)于可汗的教學(xué)能力，花了很多時(shí)間試圖幫助三個(gè)孩子學(xué)習(xí)基礎(chǔ)數(shù)學(xué)和科學(xué)的蓋茨表示：“我有點(diǎn)兒嫉妒?！彼麑?duì)此贊不絕口，“可汗把用在對(duì)沖基金上的160分智商轉(zhuǎn)移到了讓更多人受益的大眾教育領(lǐng)域中?！?nbsp; 

    牟先生是一位中國(guó)的互聯(lián)網(wǎng)咨詢師，他的另一個(gè)身份是可汗學(xué)院官方指定的中文協(xié)調(diào)人，業(yè)余時(shí)間負(fù)責(zé)組織海內(nèi)外中英文俱佳的志愿者翻譯可汗學(xué)院的視頻。他最早接觸的是可汗的經(jīng)濟(jì)學(xué)課程，對(duì)此他贊不絕口：“他是個(gè)特別會(huì)講課的人，借中美貿(mào)易來(lái)講浮動(dòng)匯率，十分鐘就說(shuō)明白了?！彼麑?duì)《外灘畫報(bào)》記者說(shuō)，一節(jié)四位數(shù)的加減法也讓他印象深刻。“他并非簡(jiǎn)單地從個(gè)位開始減，而是從最高位開始減，提供了一種全新的思路?！?/p>

    和一般的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)視頻不同，可汗自己并不在視頻里出現(xiàn)，觀眾只能看到他在電子黑板上的板書和繪圖步驟?？珊菇忉屨f(shuō)，這樣他胡子拉碴穿著睡衣也能講課，不會(huì)感到拘束。

    重拾學(xué)習(xí)的成就感

    “加州Los Altos學(xué)區(qū)的試驗(yàn)點(diǎn)已經(jīng)將可汗學(xué)院引入課堂?！笨珊箤W(xué)院人事總管杰西卡·袁說(shuō)。在這種反轉(zhuǎn)式的教學(xué)體系下，學(xué)習(xí)模式倒了過(guò)來(lái)：學(xué)生們白天來(lái)學(xué)校寫作業(yè)，遇到問(wèn)題老師當(dāng)場(chǎng)解答，晚上回家看視頻。老師們通過(guò)軟件監(jiān)控學(xué)生們的學(xué)習(xí)狀況。

    在這套新的教學(xué)系統(tǒng)里，學(xué)生和老師可以共同使用這個(gè)網(wǎng)站。學(xué)生登錄網(wǎng)站看視頻，做題。老師作為“教練”，可以在后臺(tái)察看全班的數(shù)據(jù)?！八{(lán)色”代表這個(gè)學(xué)生正在學(xué)習(xí)，“綠色”代表他已經(jīng)掌握了知識(shí)點(diǎn)，“紅色”代表他有問(wèn)題。老師能通過(guò)數(shù)據(jù)知道學(xué)生的真實(shí)水平，了解他們每天花多長(zhǎng)時(shí)間看視頻，在什么地方暫停，哪部分停止觀看，以便提供更有效的指導(dǎo)。

    可汗學(xué)院招募了大量程序員，跟蹤用戶行為，改進(jìn)教學(xué)策略。首席運(yùn)營(yíng)官Shantanu Sinha是可汗麻省理工的大學(xué)同學(xué)，他和硅谷頂級(jí)游戲公司高層混得很熟?！拔页３ｓ@訝于他們對(duì)人類行為研究的理解。一個(gè)游戲公司CEO最近告訴我，如果他們的一個(gè)游戲，無(wú)法連續(xù)45秒鐘吸引人們的注意力，他們就知道需要改進(jìn)了。想想教育，我覺得我?guī)缀踉谡麄€(gè)學(xué)生生涯里都在走神，而且我不是個(gè)案?！?/p>

    “大多數(shù)游戲是具有評(píng)價(jià)體系的。如果你取得進(jìn)步，你會(huì)覺得很爽，無(wú)論你花了多長(zhǎng)時(shí)間。想象一下，教育也類似?？珊箤W(xué)院只是讓你重拾學(xué)習(xí)新東西的成就感?！苯芪骺ㄕf(shuō)。

    可汗希望走得更遠(yuǎn)?；蛟S，將來(lái)若是誕生名為“可汗學(xué)院”的實(shí)體學(xué)校，也并非不可能的事情。

    （本報(bào)記者閆冰整理）