■ 本報記者 陳江宏

    農(nóng)村的希望小學，有5門課一直開不起來，包括英語、計算機、音樂、美術、體育。

    曾經(jīng)帶給無數(shù)國人公益啟蒙的“希望工程”，曾經(jīng)肩負著“助農(nóng)民后代人人有書讀”使命而生的希望工程，如今面臨的環(huán)境和1989年初生時迥異。這個知名度曾遠遠超過其發(fā)起機構——中國青少年發(fā)展基金會的項目，正在經(jīng)歷從“平等接受教育”到“接受平等教育”，從單一募集資金到提供專業(yè)服務的轉(zhuǎn)型之變。

    老公益遇新挑戰(zhàn)

    1989年，時任團中央組織部長的徐永光從共青團中央拿到10萬元資金，注冊成立了中國青少年發(fā)展基金會（以下簡稱“青基會”），并擔任第一屆秘書長，頭3年便資助了3萬名貧困孩童。

    政策的松動讓“希望工程”應運而生，它以一種嶄新而陌生的方式向社會發(fā)出勸募信息，鏈接起分散的民間力量，成為中國慈善意識的啟蒙力量。據(jù)不完全統(tǒng)計，在過去的22年間，希望工程累計共募款70億元人民幣。這股聚沙成塔的民間力量累計資助了中國農(nóng)村家庭經(jīng)濟困難學生（包括小學、中學、大學生）逾364萬名，建設希望小學17149所，建設圖書室14753個，配備體育園地3188套、音樂教室163個、電影放映設備241套，培訓農(nóng)村小學教師62000余名。目前，青基會援建的希望小學已經(jīng)占據(jù)中國農(nóng)村小學的4%，其中有不少甚至成為了“當?shù)刈詈玫慕ㄖ?。四川全?00多所希望小學，特別是震區(qū)的146所希望小學，在2008年的汶川地震中，沒有因為校舍垮塌死亡1人，這其中也包括與北川中學僅一墻之隔的北川希望小學。

    “希望工程創(chuàng)造了許多物質(zhì)之外的東西?！鼻嗷鶗麄鞑块L顧蒸蒸對記者表示，“它對于轉(zhuǎn)型時期中國的道德、文化、經(jīng)濟建設帶來了積極影響，已經(jīng)不僅僅只是一個簡單的教育救助和慈善捐助項目，更創(chuàng)造了許多教育公益之外的價值?！?/p>

    23年彈指一揮間，希望工程這一曾經(jīng)以“助農(nóng)民后代人人有書讀”為使命的公益事業(yè)，如今所面臨的局面已與當年迥異，在經(jīng)歷過宏觀的體制獨立之后，其內(nèi)部管理和公益理念也在悄然發(fā)生變革。

    僅以云南省為例，據(jù)共青團云南省委和云南省教育廳公布的數(shù)據(jù)顯示，至2010年底，社會各界累計籌款6億元人民幣，援建希望小學1400多所、希望工程一村一校教學點539所。有媒體報道，截止到2011年上半年，云南省有115所希望小學和318所希望工程一村一校被撤并。

    “我們現(xiàn)在關注的不僅是孩子們‘有無學可上’，更關注‘上怎樣的學’的問題?！鼻嗷鶗貢L涂猛曾多次表示。這一轉(zhuǎn)變是基于對社會現(xiàn)實更深層次的考慮。隨著國家義務教育免費政策的實施，免雜費、免書本費、補助寄宿生生活費的“兩免一補”政策全面推行，孩子無錢上學的問題已基本解決，國民對教育的需求也發(fā)生了相應改變，關注重心已由起點公平過渡到過程公平。 

    5門課程多年空缺

    2007年，青基會正式將希望工程此前的“資助模式”拓展為“資助—發(fā)展模式”，新增添了包括師資力量、圖書館、電腦室、音樂教室、體育園地等軟硬件設施建設的公益服務，并將其統(tǒng)稱為“快樂系列”。此舉標志著希望工程動員和服務工作的全面升級，即在動員社會力量，繼續(xù)為家庭經(jīng)濟困難學生提供助學金、繼續(xù)幫助鄉(xiāng)村小學改造危舊校舍的同時，通過物質(zhì)、精神多方面的持續(xù)扶持，幫助受助的學生和學校提高自我發(fā)展的能力。希望工程也不再局限于農(nóng)村希望小學建設，而將部分資金轉(zhuǎn)向資助貧困高中生和大學生完成學業(yè)，希望工程助學模式也隨之升級。

    “期待用這樣的改變，將希望工程的價值最大限度地體現(xiàn)出來，不是說簡單地讓孩子有學上就行，而是通過物質(zhì)、精神等多方面的連續(xù)扶持，幫助學生和學校形成和提高自我發(fā)展能力，讓整個公益價值鏈條更加完整?！蓖棵捅硎?，現(xiàn)在教育的一大問題是城鄉(xiāng)之間教育資源配置嚴重不均衡，“如農(nóng)村的希望小學，有5門課一直是開不起來的，包括英語、計算機、音樂、美術、體育。我們現(xiàn)在一直講希望工程要以需求為導向，就是我們的受益人的需求發(fā)生變化，那我們所提供的產(chǎn)品和服務也必須隨之變化。涂猛說，如何在項目中動員、配置專業(yè)力量，這是希望工程組織方考慮最多的問題。

    于是，就有了希望工程和奔馳一起做的音樂教室的嘗試、和九陽一起做希望廚房的嘗試、和佳能一起做“色彩教室”的嘗試，以及更多的跨領域合作?！绊椖康脑O計和實施過程中，我們對社會資源動員比以前有了很大的變化?，F(xiàn)在籌錢可能已經(jīng)成為了次要問題，如何在我們的項目中動員、配置專業(yè)力量現(xiàn)在是我們考慮最多的問題，比如如何調(diào)動社會力量，為希望小學的學生需求，提供專業(yè)的服務?！蓖棵驼f。

    借力企業(yè)促城鄉(xiāng)平等

    52歲的陸俊安老師從沒有想過有一天，他能帶著自己的學生在人民大會堂上放歌。6月15日，“筑夢·助星愿——希望工程梅賽德斯-奔馳快樂音樂匯”在人民大會堂舉行，300余名來自全國希望小學的學生相聚北京，用美麗的音符演繹出屬于自己的音樂之夢。

    對于很多四川什邡小學的孩子們來說，陸俊安老師就是他們走進音樂大門的領路人?！拔乙恢毕嘈?，音樂可以陶冶人們的情操。”陸老師說。2000年時，當他15歲的孩子因為不治之癥與他訣別后，他更能體會音樂能夠撫平心靈的傷痛。陸老師沒有再要小孩，而是把全部精力都投入到教育更多的孩子身上。沒有受過專業(yè)訓練的陸老師靠一支竹笛，幫助很多孩子領略到了音樂的魔力。在他的影響下，很多孩子都擁有了一個“笛子”的音樂夢想。

    由于學校沒有專門的音樂教師，陸老師除了教授音樂外，還負責教授六年級數(shù)學，而學校里其他教授音樂課的老師也同陸老師一樣擔任其他課業(yè)任務。與什邡小學一樣情況甚至更艱難的學校，在中國還有很多很多。

    據(jù)一項對全國11個省106所希望小學的抽樣調(diào)查結果顯示，79.2%的學校沒有專門的音樂教室，近80%的希望小學甚至不曾配備一名接受過正規(guī)培訓的音樂教師，約半數(shù)的希望小學學生因為極度欠缺音樂常識，連七個音階都唱不全。

    2010年9月16日，什邡小學迎來了一場音樂盛會，梅賽德斯-奔馳與中國青少年發(fā)展基金會共同啟動的第一所快樂音樂教室在什邡小學正式落成。音樂教室中，陸老師帶著孩子一起彈奏著一件件嶄新的樂器。孩子們不知道是，這一年的夏天，由梅賽德斯-奔馳“星愿基金”資助的“快樂音樂教室”項目在北京啟動，項目攜手中國青少年發(fā)展基金會在全國偏遠地區(qū)的希望小學實施。每所音樂教室除配備有傳統(tǒng)的電鋼琴、臺式音響等，還配上了小鼓、沙槌等一套小型打擊樂器，以及鼓號隊樂器、口琴、豎笛等音樂素質(zhì)教育常用器材，讓每個學生都有機會體會到演奏的快樂。同時，項目還為學校的音樂教師提供專門培訓。

    教師素質(zhì)的差異，是難以實現(xiàn)平等教育的關鍵。據(jù)教育部統(tǒng)計，2008年，農(nóng)村小學專任教師356.86萬人，?？埔陨蠈W歷的教師僅47％，比城市低31個百分點。為改善師資力量，中國青基會在多年摸索中，慢慢尋找自己的路子：大規(guī)模培訓原有教師；同時，招募志愿者到希望小學上“第二課堂”，為農(nóng)村的孩子們多打開一扇通向外面世界的窗戶。

    在青基會和佳能公司的合作中就充分運用了企業(yè)志愿者。今年“六一”前，佳能（中國）有限公司與中國青少年基金會合作，在河北省半壁山佳能希望小學啟動“色彩教室”項目。這個項目中，佳能（中國）將為全國各地14所希望小學“色彩教室”項目捐贈數(shù)碼相機及打印機，同時，由佳能（中國）員工為學校培訓攝影教師和美術教師，并負責聯(lián)系將學生們的作品送到國外進行展出。中國青少年基金會副秘書長楊曉禹認為：“佳能在基礎教育的公益項目上利用企業(yè)自身優(yōu)勢，根據(jù)社會發(fā)展變化，從硬件到軟件堅持不懈地支持希望工程，非常難得?！?/p>

    到現(xiàn)在，125個“快樂音樂教室”出現(xiàn)在河北、遼寧、新疆、安徽、四川等全國22個省市自治區(qū)的希望小學里，4萬余名孩子們的音樂夢想在專業(yè)樂器的體驗中起航。在6月25日的匯演中，奔馳正式宣布為“星愿基金”續(xù)資2500萬元人民幣，同時，奔馳的音樂教育之旅也啟動了新的航程：2012年奔馳將增建175所快樂音樂教室，使得受助兒童數(shù)量達到10萬名。

    還記得兩年前，當“快樂音樂教室”剛剛啟動時，涂猛曾對記者表示：計劃讓農(nóng)民的孩子進中國最好的劇院唱歌。成功的話，未來可以去維也納金色大廳，讓農(nóng)村孩子的歌聲走向世界。對于這些農(nóng)民的孩子，也許不知道什么是金色大廳，但音樂的種子已經(jīng)深深地扎根。