沈紀(jì)：新就業(yè)群體子女關(guān)愛需要從"救濟(jì)思維"轉(zhuǎn)向"賦能思維"

　　“給孩子送書不如激發(fā)閱讀動機(jī)，給物資不如培養(yǎng)掌控人生的能力。假設(shè)一個孩子不愿意學(xué)習(xí)，給他買新華字典、故事書，語文就能提升嗎?不是這么簡單。”12月23日，在“新業(yè)態(tài)·共聚力·益童行”2025新就業(yè)群體子女關(guān)愛行動研討會上，首都師范大學(xué)政法學(xué)院院長助理、社會工作系副教授沈紀(jì)指出，當(dāng)前對新就業(yè)群體子女的關(guān)愛需要從簡單的物質(zhì)救助轉(zhuǎn)向?qū)I(yè)的成長支持。

　　五大風(fēng)險背后的現(xiàn)實困境

　　沈紀(jì)基于其團(tuán)隊的社會調(diào)查，以及和司法部門的合作研究發(fā)現(xiàn)，新就業(yè)群體子女面臨親情陪伴“時差化”、學(xué)業(yè)輔導(dǎo)“碎片化”、心理關(guān)懷“邊緣化”、 健康管理“空白化”、社會支持“薄弱化”五大風(fēng)險。

　　除了顯性風(fēng)險，沈紀(jì)特別指出容易被忽視的細(xì)節(jié)問題：“我們的孩子在吃什么?他們的飲食行為是什么樣的?”這些日常細(xì)節(jié)恰恰關(guān)系到孩子的健康成長。

　　更令人憂心的是留守兒童職業(yè)期望的窄化。調(diào)研顯示，與城市孩子向往成為“宇航員、科學(xué)家”不同，這些孩子的職業(yè)期望往往局限于保安、老師，或網(wǎng)絡(luò)主播、電競游戲博主。“這需要專業(yè)知識支持他們做好職業(yè)規(guī)劃。”

　　三大視角重構(gòu)服務(wù)理念

　　沈紀(jì)提出必須實現(xiàn)三大視角的轉(zhuǎn)變。

　　從問題視角轉(zhuǎn)向優(yōu)勢視角。她強(qiáng)調(diào)，新就業(yè)群體子女身上有很強(qiáng)的適應(yīng)能力和獨(dú)立生活能力，“當(dāng)城市孩子疲于奔命于各個補(bǔ)習(xí)班時，他們已經(jīng)在幫父母做家務(wù)了”。社會工作者的任務(wù)是“發(fā)現(xiàn)每個孩子的隱藏技能，給他們一個支點(diǎn)”。

　　從救濟(jì)思維轉(zhuǎn)向賦能思維。沈紀(jì)引用諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎得主《貧困的本質(zhì)》中的觀點(diǎn)：單純給錢效果有限，“更重要的是幫助他們掌控自己的人生，有更多的選擇性”。

　　從單一幫扶轉(zhuǎn)向多系統(tǒng)聯(lián)動。沈紀(jì)指出，孩子出現(xiàn)問題通常是多系統(tǒng)“掉鏈子”的結(jié)果，需要學(xué)校、社區(qū)、政府和企業(yè)共同發(fā)力。

　　數(shù)據(jù)驅(qū)動下的精準(zhǔn)服務(wù)

　　沈紀(jì)特別強(qiáng)調(diào)數(shù)據(jù)對于精準(zhǔn)服務(wù)的重要性。“要避免給口渴的人送面包”，必須基于數(shù)據(jù)分析挖掘隱性需求。比如表面上有的孩子需求是作業(yè)輔導(dǎo)，但通過多維數(shù)據(jù)采集后發(fā)現(xiàn)，他的真實需求是穩(wěn)定照料和情緒支持。

　　她提出“動態(tài)化服務(wù)”理念：根據(jù)孩子特質(zhì)調(diào)整服務(wù)方式，比如將不適合小組活動的孩子“單拎出來”提供個案服務(wù)。效果評估要關(guān)注真實的行為改變，如“和父母的爭吵從一周五次降到三次”。

　　沈紀(jì)分享了其在河北探索的“基金會+高校+社工機(jī)構(gòu)”模式，該模式已持續(xù)服務(wù)留守兒童九年，形成需求研究、專業(yè)服務(wù)、跟蹤評估的閉環(huán)。

　　構(gòu)建生態(tài)共同體的實踐路徑

　　沈紀(jì)建議構(gòu)建包括企業(yè)、基金會、高校、社工機(jī)構(gòu)和社區(qū)在內(nèi)的生態(tài)共同體。“社工可以發(fā)揮個案管理的作用，為每個孩子建立服務(wù)檔案，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)各環(huán)節(jié)資源。”

　　她特別贊賞豐臺區(qū)的實踐經(jīng)驗，但指出“河北易縣、甘肅平?jīng)龅绕h(yuǎn)地區(qū)仍缺乏優(yōu)質(zhì)資源”，建議將成功經(jīng)驗向周邊貧困地區(qū)輻射。

　　沈紀(jì)提出三大行動倡議：數(shù)據(jù)賦能保證精準(zhǔn)度，通過廣泛調(diào)研實現(xiàn)需求與資源的精準(zhǔn)匹配;跨界協(xié)作提升溫度，整合各方優(yōu)勢打造一站式服務(wù)綜合體;社工專業(yè)保障深度，確保服務(wù)符合未成年人成長規(guī)律。

　　隨著專業(yè)力量的加入，新就業(yè)群體子女關(guān)愛正從簡單的物質(zhì)救助走向系統(tǒng)的賦能支持，他們將不再只是被救助的對象，而是能夠發(fā)掘自身優(yōu)勢、掌控自己人生的主角。