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2017-04-21 來源 :公益時報??作者 : 張慧婧
2017年4月18日，由21世紀教育研究院、社會科學(xué)文獻出版社聯(lián)合主辦的“教育藍皮書(2017)發(fā)布研討會”在京舉行。與會專家、學(xué)者、一線教育工作者就2016年教育領(lǐng)域的熱點問題進行專題報告和交流分享，同時對“教育現(xiàn)代化2030”的內(nèi)涵和重難點展開研討，并由主辦方正式發(fā)布了《中國教育發(fā)展報告(2017)》(即“中國教育藍皮書”)。
近期校園欺凌事件頻發(fā)，持續(xù)引爆公眾熱議。2017年教育藍皮書對北京市的12所高中、初中和小學(xué)的校園欺凌現(xiàn)象展開調(diào)查。2017年教育藍皮書著重探討了兒童受欺凌經(jīng)歷與其發(fā)展之間的關(guān)系，指出被欺凌經(jīng)歷會在一定程度上傷害兒童的非認知能力、學(xué)校投入乃至學(xué)業(yè)成績等。
對于如何減少校園欺凌，2017年教育藍皮書提出以下建議：一是加強師生之間的溝通。研究顯示遇到問題能主動跟老師溝通的學(xué)生，更少遭遇校園欺凌。二是改善同伴關(guān)系，結(jié)交同班好友。研究顯示有同班好友的兒童的受欺凌情況顯著少于沒有同班好友的兒童，而是否有其他班或者校外好友影響不大。三是父母應(yīng)避免缺位，并盡量親自照顧兒童，而非交由他人。從調(diào)查數(shù)據(jù)來看，母親缺位比父親缺位的兒童更容易被欺凌，而父親缺位，更容易使兒童被聯(lián)合孤立。四是父母采取情感溫暖，而非拒絕或過度保護的教養(yǎng)方式。尤其是父親采取拒絕或過度保護的教養(yǎng)方式的兒童更容易被欺凌。五是加強父母與兒童的溝通和參與。研究顯示，父母如果能加強和孩子的溝通，并經(jīng)常一起運動、學(xué)習(xí)、娛樂，可能會有效減少兒童的校園受欺凌現(xiàn)象。
(張慧婧)
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