公益圖書(shū)館，和它改變的寧夏童年
在寧夏海原縣甘城鄉(xiāng)九年一貫制學(xué)校新建成的公益圖書(shū)館里，一堂別開(kāi)生面的課正在進(jìn)行。
“白毛浮綠水，紅掌撥清波。有沒(méi)有同學(xué)知道，為什么鵝能浮在水上?”來(lái)自中國(guó)科學(xué)院物理研究所的研究員羅會(huì)仟向課堂上的同學(xué)們提出了問(wèn)題。
羅會(huì)仟在新建成的公益圖書(shū)館給學(xué)生們上課
同學(xué)們紛紛舉起手，搶著回答：“因?yàn)樗芙o鵝提供浮力，鵝才會(huì)浮起來(lái)。”
“為什么比鵝輕得多的雞，卻不能浮在水面上?”發(fā)現(xiàn)同學(xué)們露出略帶困惑的神情，羅會(huì)仟接著說(shuō)，“鵝的身上長(zhǎng)滿羽毛，且尾部的油脂腺會(huì)分泌油脂，沾上油脂的鵝毛不易沾濕，能夠排開(kāi)更多的水，從而產(chǎn)生足夠的浮力。”
看著同學(xué)們從不解到豁然開(kāi)朗，羅會(huì)仟也笑了起來(lái)：“這也是為什么我們穿的羽絨服，多用蓬松且不易濕的鵝絨和鴨絨填充，而沒(méi)人穿雞毛服。”
位于寧夏海原縣的甘城鄉(xiāng)九年一貫制學(xué)校
2025年11月，華潤(rùn)飲料“怡寶百所圖書(shū)館計(jì)劃”(后文簡(jiǎn)稱“百圖計(jì)劃”)再次回到寧夏回族自治區(qū)海原縣，而甘城鄉(xiāng)九年一貫制學(xué)校也迎來(lái)了最新一所鄉(xiāng)村公益圖書(shū)館，這已經(jīng)是“百圖計(jì)劃”在海原縣捐建的第5所圖書(shū)館，這堂別開(kāi)生面的《讀唐詩(shī)，學(xué)物理》，正是圖書(shū)館落成后迎來(lái)的開(kāi)館第一課。
01 閱讀，照亮中國(guó)每一個(gè)角落
海原縣，曾是左宗棠筆下“古瘠甲天下”的西海固的一個(gè)區(qū)域，電視劇《山海情》那段一頭驢換一個(gè)女兒、一家三口只有一條褲子的艱難歲月，曾是這里的真實(shí)寫(xiě)照。
而如今，路變寬了，植被多了，房子蓋起來(lái)了，尤其是教育觀念也在悄然轉(zhuǎn)變。甘城鄉(xiāng)九年一貫制學(xué)校的劉老師已經(jīng)在當(dāng)?shù)貜慕?5年，他見(jiàn)證了這一轉(zhuǎn)變：“隨著年份增加，家長(zhǎng)普遍更重視教育。早些年還有學(xué)生輟學(xué)，現(xiàn)在基本上都能完成九年義務(wù)教育。”他分析，這一方面與家長(zhǎng)的受教育程度提高有關(guān)，另一方面，“國(guó)家社會(huì)對(duì)教育越來(lái)越重視。”
同校的圖書(shū)管理員朱老師是土生土長(zhǎng)的銀川人，四年前第一次來(lái)到甘城鄉(xiāng)，從城市來(lái)到鄉(xiāng)村，她看到了不一樣的學(xué)校氛圍：“在學(xué)校的前廣場(chǎng)，還有操場(chǎng)上，學(xué)生就跟和尚打坐一樣，人人都盤(pán)著腿在讀書(shū)，早、晚自習(xí)之前都是如此。在餐廳的小過(guò)道里，也能看見(jiàn)一個(gè)兩個(gè)的學(xué)生，蹲在墻后根看書(shū)。”學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)的刻苦和用功，深深地觸動(dòng)了她，“在銀川，我從沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這樣的學(xué)習(xí)氣氛。”
甘城鄉(xiāng)九年一貫制學(xué)校地處海原縣、原州區(qū)、同心縣交匯處，盡管位置偏遠(yuǎn)，卻是周邊學(xué)校的教育高地，所以吸引了不少周邊縣鄉(xiāng)的孩子來(lái)此上學(xué)，坐車單程往往在一個(gè)半小時(shí)以上。因此，學(xué)校采取寄宿制，且不允許攜帶電子設(shè)備。書(shū)，成為這里的學(xué)生們連接世界、走出戈壁灘唯一的路。
但是，教育資源上的匱乏卻無(wú)法用刻苦來(lái)填補(bǔ)。以前學(xué)校并非沒(méi)有圖書(shū)館，只是空間狹小，藏書(shū)質(zhì)量和數(shù)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)無(wú)法滿足學(xué)生的需求，更缺乏專門(mén)運(yùn)營(yíng)和維護(hù)的資源。劉校長(zhǎng)坦言，“對(duì)學(xué)生閱讀這一塊來(lái)講，確實(shí)起到的作用不是很大。”
煥然一新的甘城鄉(xiāng)九年一貫制學(xué)校圖書(shū)館
如今，這間圖書(shū)館煥然一新，陳列著文學(xué)名著、自然科學(xué)、兒童繪本等各類書(shū)籍4000冊(cè)，其中不乏新近年份的書(shū)籍。80平方米的空間，32張課桌椅，為孩子們打造了一方專屬于閱讀的更寬敞、更明亮的天地。
海原是中國(guó)鄉(xiāng)村蝶變的縮影，華潤(rùn)飲料“怡寶百所圖書(shū)館計(jì)劃”則是這場(chǎng)巨變的見(jiàn)證者。從2018年開(kāi)始，華潤(rùn)飲料“怡寶百所圖書(shū)館計(jì)劃”便來(lái)到這里，在海原華潤(rùn)希望小鎮(zhèn)幼兒園捐建“水中童話主題館”，開(kāi)啟了7年5館的公益之路，努力打通傳遞知識(shí)的“最后一公里”。
02 小小的讀者，走向大大的世界
閱讀對(duì)于一個(gè)人的影響有多大?
羅會(huì)仟就坦言：“我也是讀書(shū)讀出來(lái)的。”
他來(lái)自江西農(nóng)村，“我們小時(shí)候確實(shí)閱讀資源非常少。”羅會(huì)仟回憶道，“沒(méi)有科學(xué)課，課外讀物就更不用提了。”所幸他在堂哥的藏書(shū)中找到一整套《十萬(wàn)個(gè)為什么》，在一遍遍的翻閱中，“科學(xué)”的種子悄然種下。
2000年，羅會(huì)仟踏入北京師范大學(xué)的校門(mén)，攻讀物理學(xué)專業(yè)。除了實(shí)驗(yàn)室和自習(xí)室，圖書(shū)館是羅會(huì)仟最常去的地方。他最喜歡中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代的文學(xué)作品，談起金庸更是如數(shù)家珍。羅會(huì)仟寫(xiě)過(guò)詩(shī)和散文，也寫(xiě)過(guò)小說(shuō)，“雖然都沒(méi)有成功”，但廣泛的閱讀為他后來(lái)的科普寫(xiě)作奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
在2003年停課期間，羅會(huì)仟在學(xué)校圖書(shū)館看到了科學(xué)家傳記，在楊振寧、李政道、吳健雄、費(fèi)恩曼等國(guó)內(nèi)外著名科學(xué)家的故事中，他看到了教科書(shū)里的名字背后的鮮活人生，也看到了自己人生的另外一種可能性。章立源教授的《超越自由：神奇的超導(dǎo)》和劉兵教授的《超導(dǎo)物理學(xué)簡(jiǎn)史》，更是為羅會(huì)仟啟迪了科研方向。
閱讀，就這樣一次次地為他的人生導(dǎo)航。
從讀者，到作者;從受益者，到傳承者。這段因閱讀而改變的歷程，讓羅會(huì)仟堅(jiān)信：“讀書(shū)的意義其實(shí)是后知后覺(jué)的。”那些看似“雜七雜八”的閱讀，終將在未來(lái)的某一刻，成為人生路上意想不到的支撐。
如今，從閱讀中獲取航向的他也站上了講臺(tái)，成為那個(gè)為孩子們點(diǎn)亮閱讀燈火、指引航程的引路人。
他將物理與詩(shī)詞結(jié)合，因?yàn)?ldquo;物理學(xué)最基礎(chǔ)最原始的動(dòng)力就是觀察，而唐詩(shī)里就有很多對(duì)自然界的觀察”。從李白的詩(shī)句“今人不見(jiàn)古時(shí)月，今月曾經(jīng)照古人”里，可以領(lǐng)悟到月球隨著時(shí)間的演化規(guī)律;從“忙趁東風(fēng)放紙鳶”中，探討了風(fēng)箏與飛機(jī)都蘊(yùn)藏的流體力學(xué)奧秘;在“空山不見(jiàn)人，但聞人語(yǔ)響”的意境中，頓悟出聲音傳播的原理。
“物理定律嚴(yán)格深究起來(lái)其實(shí)都是不夠準(zhǔn)確的，這只是人類解釋世界的一種方式。”在他眼中，物理和文學(xué)都是我們觀察、探究世界的一種途徑。
這種跨學(xué)科的奇妙體驗(yàn)，也深深地吸引了在座的學(xué)生們。
對(duì)于八年級(jí)的黎曉而言，這節(jié)課是她從未有過(guò)的課堂體驗(yàn)：“古詩(shī)都是小時(shí)候?qū)W的，很熟悉，通過(guò)這些詩(shī)詞，讓我發(fā)現(xiàn)物理也都是存在于我們身邊的。這種跨學(xué)科的學(xué)習(xí)，感覺(jué)很奇妙。”
認(rèn)真聽(tīng)課的同學(xué)們
九年級(jí)的李文是課堂上最積極的學(xué)生之一，他對(duì)“光為什么在太陽(yáng)快落山時(shí)，在水中呈現(xiàn)紅色和綠色兩種顏色”的問(wèn)題印象深刻，“我思考了這個(gè)問(wèn)題很久，還說(shuō)出了自己的答案。”
他也是圖書(shū)館的?？?，只要一有空便去借書(shū)。這位崇拜趙云、酷愛(ài)《三國(guó)演義》的男孩坦言：“讀書(shū)，能讓我記下好的句子，寫(xiě)入作文里;也讓我與班里的同學(xué)擁有更多交流的話題，我將書(shū)中的故事分享出來(lái)，他們?cè)敢饴?tīng)，我就感覺(jué)到了自己的價(jià)值。”韓文志未來(lái)的夢(mèng)想是寫(xiě)一本武俠題材的小說(shuō)，用筆創(chuàng)造一個(gè)俠義江湖。
結(jié)合自己的經(jīng)歷，羅會(huì)仟認(rèn)為，對(duì)于鄉(xiāng)村孩子們來(lái)說(shuō)，保持好奇心并多閱讀仍然是必要的，“只有這樣，才能開(kāi)闊眼界。當(dāng)然，讀書(shū)不一定直接和成績(jī)掛鉤，不要只盯著分?jǐn)?shù)。有些書(shū)現(xiàn)在讀了，也許在未來(lái)的某一天就會(huì)‘派上用場(chǎng)’，這是一種潛移默化的積累——它會(huì)讓你的語(yǔ)言更豐富，表達(dá)更清晰，理解能力也更強(qiáng)，這些對(duì)以后的工作和生活都非常有幫助。”
一間圖書(shū)館，是探尋世界和未來(lái)的一扇窗。圖書(shū)館的頂部，繪有藍(lán)天和白云的彩繪，如同即將敞開(kāi)在孩子面前的廣闊世界：我將成為什么樣的人，我將走向哪條路?也許現(xiàn)在還沒(méi)有一個(gè)準(zhǔn)確的答案，但書(shū)中的草蛇灰線通向了人生的無(wú)數(shù)種可能，通向一個(gè)更大的世界。
同學(xué)們課后與羅會(huì)仟在新圖書(shū)館里合照留念
03 讓好書(shū)，可持續(xù)地留下
自海原縣甘城鄉(xiāng)九年一貫制學(xué)校的新圖書(shū)館投入使用以來(lái)，已在老師、學(xué)生和家長(zhǎng)中積累了不錯(cuò)的口碑，建立了良好的循環(huán)。劉老師介紹道：“新圖書(shū)館溫馨的環(huán)境，讓孩子喜歡在這里讀書(shū);未來(lái)學(xué)校準(zhǔn)備向教育局申請(qǐng)，吸納更多適合中小學(xué)生的讀物。”
在海原縣三河鎮(zhèn)小學(xué)，“百圖計(jì)劃”的第235所圖書(shū)館已經(jīng)投入使用將近兩年，這所學(xué)校也探索出了一套有效的圖書(shū)管理和閱讀推廣模式。
“平時(shí)，由班主任統(tǒng)一借書(shū)、分發(fā)?？赐旰?，可以與本班同學(xué)交換，班級(jí)和班級(jí)之間也可以換著讀。如果趕上放假，班主任將確保人手一本圖書(shū)帶回家讀，這樣住得近的孩子就能繼續(xù)互換。”這種“圖書(shū)漂流”模式，讓有限的書(shū)籍流動(dòng)起來(lái)，實(shí)現(xiàn)了閱讀資源利用的最大化。
2023年剛投入使用的海原縣三河鎮(zhèn)小學(xué)公益圖書(shū)館
學(xué)校還建立了系統(tǒng)的閱讀活動(dòng)，“每個(gè)班級(jí)都有主題閱讀月，比如學(xué)雷鋒月，要讀有關(guān)雷鋒的書(shū)籍;還有傳統(tǒng)文化月，可以讀一些中國(guó)傳統(tǒng)文化的習(xí)俗、故事等。”去年，學(xué)校舉辦了一次紅色故事分享會(huì)，同學(xué)們輪流講述從歷史書(shū)中學(xué)習(xí)到的革命先輩事跡。針對(duì)低年級(jí)的“故事大王大賽”，則讓孩子們通過(guò)講述繪本故事來(lái)鍛煉表達(dá)能力。
學(xué)校還專門(mén)成立了閱讀興趣小組，在每周課后服務(wù)時(shí)間，由老師指導(dǎo)32名高年級(jí)學(xué)生進(jìn)行深度閱讀并填寫(xiě)閱讀記錄卡：“兩年以來(lái)，同學(xué)們的閱讀興趣明顯增強(qiáng)了，有的孩子每周課后服務(wù)結(jié)束后都不肯走，還沉浸在故事情節(jié)里。”
三河鎮(zhèn)小學(xué)同學(xué)們的讀書(shū)記錄
閱讀小組中的張遠(yuǎn)康就是一個(gè)生動(dòng)的例子，他原本性格內(nèi)向、不善表達(dá)，作文也平平，在閱讀小組中一年后，竟?jié)u漸愛(ài)上了閱讀，尤其酷愛(ài)沈石溪的動(dòng)物小說(shuō)。隨著閱讀的深入，他的寫(xiě)作能力也有了突飛猛進(jìn)的發(fā)展。
很多家長(zhǎng)也向梁老師反饋：“孩子回家寫(xiě)完作業(yè)，有書(shū)可讀，再也不搶著要手機(jī)或是看電視了。”圖書(shū)館正是培養(yǎng)孩子閱讀習(xí)慣的起點(diǎn)。通過(guò)閱讀，喚起孩子對(duì)知識(shí)的渴望，讓他們的目光從小小的一方屏幕中解綁，望向更廣闊的天地和詩(shī)意的遠(yuǎn)方。
2007年以來(lái)，華潤(rùn)飲料“怡寶百所圖書(shū)館計(jì)劃”的腳步早已遍及中國(guó)20個(gè)省、5個(gè)自治區(qū)、3個(gè)直轄市，累計(jì)捐建、落成251所鄉(xiāng)村公益圖書(shū)館，捐贈(zèng)圖書(shū)過(guò)百萬(wàn)冊(cè)。
豐富的圖書(shū)資源，彌補(bǔ)了鄉(xiāng)村地區(qū)教材單一、課外讀物匱乏的短板。文學(xué)名著、自然科學(xué)、藝術(shù)美育等多元化的圖書(shū)種類，激發(fā)了鄉(xiāng)村孩子的好奇心和探索欲。在圖書(shū)館里，孩子們可以安靜地讀書(shū)、自由地想象，讓閱讀成為生活中自然而然的一部分。從“有書(shū)讀”到“會(huì)讀書(shū)”，“百圖計(jì)劃”是鄉(xiāng)村孩子知識(shí)的窗口，也是夢(mèng)想的起點(diǎn)。
這些建設(shè)在校園里、村落邊的公益圖書(shū)館，是推動(dòng)教育公平的落點(diǎn)，是教育強(qiáng)國(guó)的微觀實(shí)踐，更是鄉(xiāng)村振興中溫暖而切實(shí)的一環(huán)。對(duì)于華潤(rùn)飲料來(lái)說(shuō)，這絕非一次性的捐贈(zèng)，而是一場(chǎng)跨越山海、持之以恒的陪伴。在此過(guò)程中，華潤(rùn)飲料已然摸索出一套可持續(xù)的公益運(yùn)營(yíng)模式——從場(chǎng)館建設(shè)、館藏更新，到后期的運(yùn)維支持，乃至聯(lián)結(jié)多方社會(huì)資源、拓展幫扶體系，以企業(yè)的社會(huì)責(zé)任為鄉(xiāng)村的發(fā)展積蓄力量。
華潤(rùn)飲料“怡寶百所圖書(shū)館計(jì)劃”的愛(ài)心沒(méi)有終點(diǎn)，唯有步履不停：每一本書(shū)、每一所圖書(shū)館，都是一次溫暖的抵達(dá)，也是一段新旅程的開(kāi)始。從這里發(fā)出的閱讀之光，正照亮著鄉(xiāng)村的未來(lái)。