社會力量助力鄉(xiāng)村振興案例展播 | “佰納陽云課堂”：為鄉(xiāng)村教育注入新活力?
編者按：在我國鄉(xiāng)村地區(qū)，教育資源不均衡問題長期存在，尤其是美育和心理健康教育，因專業(yè)教師匱乏，鄉(xiāng)村學校難以開齊、開好相關課程。海南佰納陽鄉(xiāng)村振興基金會秉持改善落后地區(qū)教育公平的初心，對標教育部“專遞課堂”，發(fā)起“佰納陽云課堂”項目，給鄉(xiāng)村教育注入新活力。
隨著城市化進程的加速，鄉(xiāng)村學校在規(guī)模和師資等方面都面臨著嚴峻挑戰(zhàn)。鄉(xiāng)村教師往往只能專注于語文、數(shù)學等基礎文化課的教學，在美育教學和心理健康教育方面，由于區(qū)域規(guī)劃與支持的缺位、教研力量不足以及教師自身發(fā)展意識的欠缺等原因，存在著諸多問題。這導致鄉(xiāng)村小學生長期無法接受優(yōu)質的美育和心理健康教育，可能面臨智力發(fā)展受限、情感和心理健康問題、社交能力下降以及創(chuàng)造力不足等潛在風險。
海南佰納陽鄉(xiāng)村振興基金會在深入調研后，對標教育部提出的 “專遞課堂”，發(fā)起了“佰納陽云課堂”項目。該項目旨在通過網(wǎng)絡公益課程，為鄉(xiāng)村小學和偏遠地區(qū)教學點全面開齊、開足、開好美育和心理健康類等課程，同時為鄉(xiāng)村教師提供系統(tǒng)使用培訓和實踐指導，助力他們成為復合型教育工作者。
多方協(xié)作
共筑教育堅實橋梁
在項目實施過程中，“佰納陽云課堂”精心構建了包含音樂、美術、書法、心理健康、晨讀、繪本、舞蹈七門課程的豐富體系。村小原有基礎課程讓學生具備認識世界的能力，云課堂美育課程則著重提升學生體驗美好世界的能力，助力完善學生孩童時期“真、善、美”的認知結構。
美術課上，孩子們用稚嫩的畫筆描繪出他們心中的世界
為確保課程與鄉(xiāng)村學校實際需求無縫對接，項目與縣級教育主管部門合作，依據(jù)鄉(xiāng)村學校實際需求，將云課堂課程以直播或錄播形式納入常規(guī)教學計劃。此外，項目專門組建助教團隊，為在地助學老師提供從云課軟件平臺使用到課堂組織方式等全方位培訓與實踐指導，鼓勵助學老師常態(tài)化開展教學并分享經(jīng)驗、反饋效果，讓學生充分受益。項目還定期總結，對優(yōu)秀助教和助學老師予以表彰，頒發(fā)證書和獎教金，激發(fā)更多老師參與熱情。
心理健康云課堂助力學生快樂成長
目前，“佰納陽云課堂”已覆蓋海南省、云南省、福建省等6省21縣的614所學校，惠及7萬多名小學生，為他們送去優(yōu)質線上美育和心理健康教育課程;同時，為2723位在地老師提供了培訓、學習與教學實踐機會，大幅提升老師們的信息化水平及美育、心理健康教育專業(yè)素養(yǎng)，有力推動學校完善課程體系，開齊開足開好課程。
深度探索
鋪就鄉(xiāng)村教育振興之路
從“佰納陽云課堂”項目中，我們收獲諸多經(jīng)驗。
在教師培養(yǎng)方面，通過系統(tǒng)化培訓和實踐指導，提升鄉(xiāng)村教師信息化應用及美育、心理健康教學素養(yǎng)，凸顯教師能力建設對教育振興的重要性。
建立表彰優(yōu)秀老師和鼓勵經(jīng)驗分享的正向激勵機制，有效增強基層教師參與熱情，形成良性循環(huán)，成為項目可持續(xù)發(fā)展的關鍵。
深入調研鄉(xiāng)村教育痛點，聚焦課程問題，精準找到資源短缺與需求的平衡點，制定針對性解決方案。
整合政府、公益組織和社會資源，依靠縣級教育主管部門支持和教師配合，凝聚各方力量推動鄉(xiāng)村教育振興。
利用網(wǎng)絡直播和錄播技術，實現(xiàn)優(yōu)質教育資源遠程共享，突破傳統(tǒng)教育資源分配不均的困境。
繪本課帶領孩子們走進了一個個奇妙的故事世界
滿懷憧憬
鄉(xiāng)村教育未來熠熠生輝
展望未來，鄉(xiāng)村教育人才振興對鄉(xiāng)村全面振興及教育公平與質量提升意義重大。“佰納陽云課堂”將持續(xù)向體系化、創(chuàng)新化和可持續(xù)化邁進，進一步強化鄉(xiāng)村教師隊伍培養(yǎng)支持體系，采用“線上+線下”結合的培訓模式，針對薄弱學科開展精準培訓。借助技術搭建教師成長動態(tài)評價體系，提供個性化職業(yè)發(fā)展指導，通過云課堂等手段縮小城鄉(xiāng)教師能力差距。
同時，更加注重培養(yǎng)復合型教師，提升其在美育、心理健康、信息化教學等方面的綜合能力，滿足鄉(xiāng)村學生全面素質教育需求。相信在“佰納陽云課堂”等項目推動下，鄉(xiāng)村教育將迎來更美好的明天。