博世中國：公益創(chuàng)新助力未來新工匠培養(yǎng)
2023年10月18日，在博世汽車部件（蘇州）有限公司職業(yè)培訓中心，“未來新工匠——博世職業(yè)教育人才公益培育計劃”舉行了啟動儀式。這個創(chuàng)新項目基于博世中國多年企業(yè)社會責任實踐經(jīng)驗，將通過一系列專業(yè)硬技能與職業(yè)軟技能課程的培訓，培養(yǎng)符合行業(yè)和社會發(fā)展需求的一線人才，為中國制造業(yè)的繁榮發(fā)展助力。
在擔任博世中國慈善中心主任職責的八年間，鄭莉惠與同事們共同發(fā)起支持了兩百多個公益項目。
今年，團隊嘗試同時與兩家公益機構(gòu)開展合作，三方共同創(chuàng)立了一項全新理念的公益項目“未來新工匠——博世職業(yè)教育人才公益培育計劃”。
這個項目由博世中國慈善中心與益優(yōu)青年、21世紀教育研究院職教創(chuàng)新中心共同發(fā)起。目標是通過整合博世與社會公益組織的優(yōu)勢資源，培養(yǎng)符合社會發(fā)展訴求的未來新工匠，為行業(yè)培養(yǎng)更多符合需求的技能人才，促進中國制造業(yè)的繁榮發(fā)展。
匯聚優(yōu)勢資源 三方合作共創(chuàng)
隨著智能制造的發(fā)展，企業(yè)對一線產(chǎn)業(yè)工人的需求發(fā)生了變化。在自動化程度越來越高的工廠中，產(chǎn)業(yè)工人需要掌握更多的復(fù)合型技能，包括機械、電子、軟件編程、數(shù)據(jù)分析和人工智能等。同時，持續(xù)學習能力、問題解決技巧和主人翁意識等也成為智能制造時代對產(chǎn)業(yè)工人的新要求。
培養(yǎng)更多合格高素質(zhì)技能人才一直是中國職業(yè)教育面臨的挑戰(zhàn)。在教育公平、教育質(zhì)量、校企合作和產(chǎn)教融合等方面還需加以完善。在此背景下，社會各界，包括公益慈善力量的參與和支持尤為重要。
2022年，在策劃公益項目時，博世中國慈善中心將“職業(yè)教育”確定為重要關(guān)注領(lǐng)域之一，并期望以此為主題進行一系列公益嘗試。
這一倡議得到了公益組織益優(yōu)青年和21世紀教育研究院職教創(chuàng)新中心的積極響應(yīng)。經(jīng)過一番探討和交流，2023年5月，三方達成一致，將基于就業(yè)崗位、人才培養(yǎng)和技術(shù)技能需求，共同進行職教課程研發(fā)和培訓等合作。
兩家公益機構(gòu)，各有所長——
博世中國慈善中心與21世紀教育研究院職教創(chuàng)新中心的合作主要側(cè)重于設(shè)計校企合作課程，為學生提供包括工業(yè)互聯(lián)和智能制造等新技能培訓。這種合作注重能力培養(yǎng)的核心理念，通過精心設(shè)計的課程和培訓內(nèi)容，旨在幫助學生更深入地了解和認知未來的行業(yè)，并培養(yǎng)成為未來一線技術(shù)技能人才所需的能力。
另一方面，博世中國慈善中心與上海益優(yōu)青年服務(wù)中心的合作則專注于提升高職學生的軟實力。通過線上和線下結(jié)合的方式，該項目從創(chuàng)新思維、職業(yè)發(fā)展和個人成長的軟技能等方面入手，為學生開設(shè)相關(guān)課程，以拓寬學生的職業(yè)視野，幫助他們進行職業(yè)選擇和定位，培養(yǎng)創(chuàng)新思維，了解職業(yè)發(fā)展課程，并提升他們在職場中的能力。
兩種合作相輔相成，共同培養(yǎng)學生的綜合能力。
獨具特色的是此次公益項目的共創(chuàng)模式。博世中國慈善中心牽頭開展項目策劃與管理，博世中國各事業(yè)部及其企業(yè)提供資金、專家、培訓場地、課件案例支持；21世紀教育研究院職教創(chuàng)新中心具有在教育研究、政策倡導等方面的專長，上海益優(yōu)青年服務(wù)中心具備青年賦能領(lǐng)域的豐富經(jīng)驗，同時兩家公益機構(gòu)發(fā)揮社會組織的橋梁作用，聯(lián)結(jié)企業(yè)與高職院校，擴大項目的影響力。
賡續(xù)金字招牌 引領(lǐng)未來工匠
博世中國慈善中心在博世中國總裁陳玉東博士的推動下成立，多年來，他一直情系公益，身體力行地參與過博世中國慈善中心所支持的諸多公益項目。10月18日，陳總專程趕到蘇州參加了“未來新工匠”項目啟動儀式。
在致辭中，陳玉東博士表達了對職業(yè)教育項目的未來和產(chǎn)業(yè)工人發(fā)展的殷切厚望——期望未來的產(chǎn)業(yè)工人，能夠得到良好的職業(yè)發(fā)展，安家立業(yè)，并且享受美好的生活，正如博世品牌所追求的：科技成就生活之美。
博世中國總裁陳玉東博士致辭
博世蘇州執(zhí)行總裁張穎在啟動儀式致辭中表示，博世蘇州將始終支持高技能人才的培養(yǎng)：“社會對我們職業(yè)教育工作的認可，這更鼓勵我們?yōu)槟贻p人提供更多職業(yè)發(fā)展的機會，堅定對職業(yè)教育的初心與信心。”
博世蘇州執(zhí)行總裁張穎致辭
“博世企業(yè)的價值觀之一是著眼當下，面向未來。我們認為教育應(yīng)該聚焦于一種核心素養(yǎng)，即注重面向未來的能力。”
身處行業(yè)，鄭莉惠更深切體會到高職人才培養(yǎng)的重要性，她說，“我們的目標是不僅培養(yǎng)學生的專業(yè)技能，還要同時培養(yǎng)他們的可持續(xù)發(fā)展能力、遷移能力、學習能力、遠見和洞察力。我們追求的是讓學生不論產(chǎn)業(yè)如何更迭，都能不斷學習、放眼未來的能力。”
博世中國慈善中心主任鄭莉惠在圓桌論壇環(huán)節(jié)發(fā)言
作為“雙元制”職業(yè)教育體系的實踐者，博世中國在職業(yè)教育和校企合作方面積累了豐富的經(jīng)驗。同時，博世中國以嚴謹務(wù)實的價值觀融入其文化之中，極為注重工匠精神的傳承。
“我們希望項目不僅給高職院校的老師和學生們傳遞沿襲多年的德國工匠精神，更希望展現(xiàn)并培養(yǎng)出新時代下工匠精神的發(fā)展與創(chuàng)新。”
屆時，“未來新工匠”項目所設(shè)計的相關(guān)課程將通過博世中國慈善中心官方網(wǎng)頁以公益的形式向全國高職學校開放。此外，該項目還計劃于2024年舉辦研討會，與各高職院校加強職業(yè)教育交流，共同推進職業(yè)教育的發(fā)展。
這次公益嘗試也體現(xiàn)著博世中國慈善中心多年來所堅持的：不斷探索、追求創(chuàng)新的精神。
三方合作共創(chuàng)的模式，或?qū)⒊蔀榍藙勇殬I(yè)教育培訓創(chuàng)新發(fā)展的一塊磚，形成可復(fù)制、可推廣的高技能人才培養(yǎng)機制，為社會輸送更多符合現(xiàn)代企業(yè)要求的一線復(fù)合型技能人才。
持續(xù)發(fā)力 鑄造教育公益之光
實際上，博世中國在職業(yè)教育領(lǐng)域的公益事業(yè)并非首次嘗試。
早在此前，博世中國已經(jīng)進行了長期的投入。他們在貴州丹寨和廣西河池設(shè)立了"博世勵志班"，還與中國發(fā)展研究基金會合作，推進了中等職業(yè)教育贏未來計劃等項目，通過提供優(yōu)質(zhì)的教育資源和培訓，幫助欠發(fā)達地區(qū)的學生獲得更好的就業(yè)機會和未來發(fā)展的可能性。
公益慈善，教育先行。經(jīng)過十二年的積累，博世中國在教育公益領(lǐng)域的創(chuàng)新實踐已經(jīng)取得了豐碩的成果。在其實施的眾多教育公益項目中，受益者得到了最大程度的擴大和細分：涵蓋了留守兒童、鄉(xiāng)村教師、學齡前兒童、中職學校學生以及國際交換精英等不同受教育階段的全年齡層。
多年發(fā)展歷程中，博世中國始終秉承“博愛天下、世行善舉”的核心理念，多次發(fā)起面向全社會的公益項目征集活動。截至2023年6月，博世中國慈善中心已累計捐贈1.8億元人民幣，攜手165家公益伙伴一起實施了超過278個公益項目，覆蓋全國30個省級行政區(qū)，受益人數(shù)超過40萬人次，共同推動了8個聯(lián)合國可持續(xù)目標。
新時代需要怎樣的公益？博世中國正在給出自己的答案。